这首诗描绘了古代学府的繁荣景象与浓厚的学术氛围。首句“当年精舍蔼弦歌”，以“精舍”象征学府，以“弦歌”比喻学子们勤奋学习的情景，营造出一种宁静而充满文化气息的环境。接着，“乐育菁莪雨露多”进一步强调了学府对人才的培养，如同雨露滋润着生长中的菁莪（一种草名，常用来比喻人才），形象地表达了学府对学子们的精心培育。
“共说故家文献在”一句，点出了学府的历史传承与文化底蕴，意味着这里不仅传授知识，更承载着丰富的历史与文化传统。最后，“金鸡声里又登科”则以金鸡报晓的典故，象征学子们通过努力学习，在学府的熏陶下，能够脱颖而出，取得功名，实现了个人的成长与成就。
整体而言，这首诗通过对学府教育场景的描绘，赞美了古代教育的辉煌成就和深厚的文化底蕴，同时也寄托了对后辈学子寄予厚望，希望他们能继承先贤之志，继续发扬光大。
