送秀水王教谕

这首诗是明代诗人梁储所作的《送秀水王教谕》。诗中表达了对友人的深厚情谊以及对其从教生涯的感慨。

首句“自从别君来，寒暑几更代”描绘了时间的流逝，与友人分别后，经历了多个四季的更迭。这种时间的推移，既暗示了友情的长久，也隐含了岁月的无情。

“相逢始握手，重有别离慨”则直接表达了再次见面时的喜悦与分别时的伤感。握手的动作象征着重逢的温暖，而“别离慨”则体现了对即将再次分别的无奈和哀愁。

“嗟君早知学，及长慕冲退”是对友人追求学问和向往淡泊名利的赞美。这里既有对友人智慧的肯定，也有对其人格高洁的钦佩。

“群誇自不休，我默固长在”对比了社会上追逐名利的喧嚣与自己坚守内心平静的坚定。通过这一对比，诗人表达了对浮躁世风的不满，以及对自己内心世界的坚守。

“昔年被荐剡，侯门足韬晦”回忆了友人过去在官场的经历，可能曾有过隐匿才华、避世的生活。这里既有对过去经历的回顾，也有对当时社会环境的反思。

“庠序比需贤，复尔司教诲”提到友人后来在教育领域的贡献，展现了其在知识传播和社会责任上的担当。

“菁莪岂不佳，水菽况可逮”以植物比喻，表达教育的重要性，同时强调了生活的简单与满足。这里蕴含了对教育价值的深刻理解，以及对简朴生活的向往。

“归成迎养欢，此乐谁所赉”描述了友人回归家庭后的喜悦，表达了对亲情的珍视。这里体现了诗人对家庭幸福的向往。

“人生知足耳，白发古不贷”是对人生的哲思，强调知足常乐，表达了对时光易逝、青春不再的感慨。

最后，“南国幸多兰，相期倍纫佩”寄寓了对未来相聚的期待，以及对友情的珍惜。这里充满了对未来的美好憧憬，以及对友情的深深祝福。

整首诗情感丰富，既有对友情的深情厚谊，也有对人生、社会的深刻思考，展现了诗人深厚的情感世界和独特的审美视角。