这首诗描绘了作者在癸卯年的乡试中参与分房襄校的情景，表达了对同僚及考生的感慨与祝福。诗中运用了丰富的意象，如“黄槐”、“赤道炎凉”、“内史”、“薇省”、“桂堂”等，营造出一种庄重而略带悲凉的氛围。
首句“黄槐忙举晚秋天”，以“黄槐”象征秋日的萧瑟，暗示考试的紧张与忙碌，同时也点明了时间背景。接着，“赤道炎凉气候偏”，通过对比赤道地区的极端气候，强调了考试环境的特殊性，以及考生所面临的挑战。
“内史遥从薇省下，同官分校桂堂边”两句，运用典故，将自己与同僚的位置比作古代官员的职位，表达了对彼此身份与职责的认同。同时，“内史”与“薇省”、“同官”与“桂堂”的对应，不仅展现了官场的等级秩序，也暗含了对知识与权力的尊重。
“但能得士歌鸿遇，也似生儿喜象贤”两句，表达了对考生能够遇到良师益友，得到正确指导的期望，以及对考生如同贤人般成长的喜悦。这里，“得士”与“象贤”都是对人才的赞誉，体现了作者对教育与人才培育的重视。
最后，“一事羡君嬴老蚌，年华未老已珠圆”一句，以“老蚌”比喻年长的考生，表达了对他们在年轻时就能展现出卓越才华的羡慕。这里的“珠圆”既指珍珠的完美，也隐喻着考生未来的成就与辉煌。
整体而言，这首诗不仅反映了作者对乡试这一重要社会活动的深刻感受，也蕴含了对教育、人才与个人成长的思考，展现了清代文人士大夫的精神风貌。
