这首诗描绘了一位赤婴母的形象，通过细腻的笔触展现了她的生活与情感世界。首句“衔将贝叶课宫娃”，以“贝叶”象征佛教经典，暗示赤婴母可能是一位修行者或有着深厚文化底蕴的人物，她亲自教授宫中的女娃学习佛法或文化知识，体现了她的智慧与慈悲。
“广袖亲檠系臂纱”一句，通过描述赤婴母宽大的衣袖和亲自为女娃系上臂纱的细节，展现了她对教育的投入与关爱，以及作为女性角色的温柔与细心。
“乡梦已飞琼岛树，羽衣犹阻赤城霞”两句，运用了浪漫的意象，表达了赤婴母虽然心系故乡，但因某种原因（可能是修行的束缚）未能回到家乡，她的梦想如同飘荡在琼岛上的树影，美丽而遥不可及。
“蚕丛雪暗金桃实，鸟道烟横紫桂花”则进一步渲染了环境的神秘与美丽，通过“雪暗金桃实”和“烟横紫桂花”的景象，营造出一种既静谧又充满生机的氛围，同时也暗示了赤婴母所处环境的特殊性。
最后，“几向五云思矫翼，夕阳深处问归鸦”表达了赤婴母内心深处对于自由与回归的渴望。她多次向往着能够展翅高飞，穿越五彩祥云，最终在夕阳的余晖中，她或许会向归巢的乌鸦询问回家的方向，隐含着对自由与归宿的追寻。
整体而言，这首诗通过丰富的意象和细腻的情感描绘，展现了赤婴母这一形象的复杂性和深度，不仅表现了她的智慧、慈爱与修行之路的艰辛，也表达了她对自由与回归的深切渴望。
