周教授索枸杞，因以诗赠，录呈广倅萧大夫

这首词作是北宋时期的文学巨匠苏轼所作，它描绘了诗人对书籍的热爱以及对知识的渴望。开篇“邺侯藏书手不触，嗟我嗜书终日读”表达了诗人对于邺侯珍藏书籍而自己却无暇触碰这一事实感到叹息，并强调了自己每天阅读书籍的习惯。

“短檠照字细如毛，怪底昏花悬两目”则形象地描绘了诗人在微光之下仔细研读文字，甚至到了眼睛疲劳不堪入目的程度。这里，“短檠”指的是书案或书架上的小灯，“细如毛”形容字迹的精细，而“怪底昏花悬两目”则透露出诗人阅读时的专注和投入。

接下来的“扶衰赖有王母杖，名字于今挂仙录”表达了诗人在阅读过程中的依靠与信任，以及希望自己能够名留青史。这里，“王母杖”是神话中王母娘娘手持的仙杖，象征着长生不老和超凡脱俗。

“荒城古堑草露寒，碧叶丛低红菽粟”则描绘了一幅荒废古城的景象，其中“荒城古堑”表明时间的流逝和历史的沧桑，而“碧叶丛低红菽粟”则是对自然界中植物生长的细腻刻画。

“春根夏苗秋著子，尽付天随耻充腹”则通过季节的更迭来比喻诗人对于知识和学问的不断追求，不断吸收如同农作物在不同季节中的成长。

“兰伤桂折缘有用，尔独何损丹其族”这两句表达了诗人对书籍的珍视和保护之情，同时也指出了某些无关紧要的事情可能会对知识传承造成损害。

最后，“赠君慎勿比薏苡，采之终日不盈匊。外泽中乾非尔俦，敛藏更借秋阳曝”则是诗人对友人的赠言，告诫其要珍惜和保护这些知识财富，不应轻易丢弃。而“鸡壅桔梗一称帝，堇也虽尊等臣仆”中的“鸡壅”、“桔梗”都是药材，而“堇也”是指一种草本植物，这些比喻表明即便是一些看似普通的事物，也有其独特的价值和地位。

整首诗通过对书籍与知识的热爱，展现了诗人对于学习、保护和传承文化的渴望，以及他个人对于历史与自然的深刻体认。