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亭榭钩连枕曲隈，卅年芜没十三梅。
村童数十师三五，谁省欧斋旧讲台？
这首诗描绘了一幅清静而略带沧桑的景象。"亭榭钩连枕曲隈"写出了亭台楼阁依山傍水，错落有致，仿佛沉浸在自然的怀抱中。"卅年芜没十三梅"则暗示了时间的流转，三十年过去，曾经繁花似锦的梅林如今已荒芜，透露出一种物是人非的感慨。
"村童数十师三五"描绘了村里的孩子们在这样的环境中学习，虽然人数不多，但仍然保持着对知识的追求。最后一句"谁省欧斋旧讲台"则是诗人发出的疑问，表达了对昔日学者欧斋在此授课情景的怀念，以及对后人是否还能忆起这段历史的忧虑。
整首诗通过景物描写和历史怀旧，展现了西湖书院及周边环境的变迁，寓含了对传统文化和教育的深沉思考。陈宝琛以清末近现代的视角，借古抒怀，体现了他对历史遗迹的珍视与感慨。
不详
不材社栎敢论年？刻划无盐正可怜。
万事桑榆虚逐日，半生草莽苦忧天。
身名于我曾何与，心迹微君孰与传？
独愧老来诗不进，嗜痂犹说近临川。
三百馀俦最少年，海壖一卧亦华颠。
平生自断羞言命，世事回思剩问天。
党籍累君迟假节，陆沈愧昔让先鞭。
别来两纪差持慰，小技雕虫未减前。
瞥眼真成廿六年，书来草法逼张颠。
早知好月难终夕，独惜晨星各一天。
出殿神羊宁改触？放山病马久忘鞭。
却愁会面从何说，身世交衡底似前？
壮不如人况暮年，任从时世笑诗颠。
未应八表同沈陆，无那群飞正刺天。
久矣畏牺宁羡绣，㗳然伏枥忍加鞭？
怪君多事供描画，簸秕扬糠例在前。
