挽张百熙联

此联以对仗工整、寓意深远著称，巧妙地将历史与现实融合，表达了对张百熙先生的深切缅怀与高度评价。

上联“夏曰校、殷曰序、周曰庠”追溯中国古代教育的辉煌历史，从夏、商、周三代开始，教育制度逐渐完善，形成了宏大的教育体系。“复三代教育宏规，遗烈犹存”则强调了张百熙先生在教育领域的贡献，他的努力和成就如同古代教育的光辉一样，至今仍被人们所铭记。“黄金合铸鸱夷子”运用典故，比喻张百熙先生的教育理念和实践如同黄金般珍贵，影响深远，如同鸱夷子皮（古代的一种官职）一般，为后世留下宝贵的财富。

下联“行同伦、书同文、车同轨”则展现了张百熙先生在推动国家统一和发展方面的远见卓识，他倡导的“行同伦、书同文、车同轨”的思想，旨在促进全国的文化交流、文字统一和交通便利，体现了其对国家统一和发展的深刻理解。“创万国交通主义，功名未竟”赞扬了张百熙先生在促进国家间文化交流和交通便利方面所做的开创性工作，虽然未能完全实现其宏伟目标，但其功绩依然值得后人铭记。“绛帐空悲马季长”借用典故，表达了对张百熙先生未能完成其理想抱负的惋惜之情，同时也寄托了对其精神的敬仰和怀念。

整体而言，此联不仅高度概括了张百熙先生在教育和国家发展方面的卓越贡献，还蕴含了对他的深深敬意和惋惜之情，是一幅既庄重又深情的历史画卷。