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化衍西岐，佐治仰参儒雅；
风清东海，抡才蔚起人文。
此联以对仗工整、意境深远著称，展现了深厚的文化底蕴与历史情怀。上联“化衍西岐，佐治仰参儒雅”描绘了西岐之地因贤能之士辅佐治理而文教兴盛，儒雅之风盛行的情景。其中，“化衍”二字形象地表达了文化与文明的传承与发扬，“西岐”则指向了周朝发祥之地，暗含着历史的厚重与文化的源远流长。“佐治”则强调了贤能之士在治理国家中的重要作用，而“儒雅”一词则高度赞扬了这些人士的道德修养与知识涵养。
下联“风清东海，抡才蔚起人文”则进一步扩展了视野，将目光投向了东方的大海，寓意着人才辈出，文化繁荣的景象。其中，“风清”不仅指自然界的清风，更象征着社会风气的清明与文化的纯净。“抡才”则意味着选拔和培养人才，而“蔚起人文”则生动描绘了人才如繁星般涌现，文化繁荣昌盛的生动画面。
整体而言，此联通过精妙的对仗和丰富的意象，既赞美了历史上的文化成就，也寄托了对未来人才辈出、文化繁荣的美好愿景，体现了作者对文化传承与发展的深刻思考和热切期盼。
不详
易名与湘阴左先后齐辉，八表经营，相业未终忧国志；
绝学以洛下闳殷勤相勖，两湖跄济，师承独感爱才心。
新学赖公而启，旧学赖公而存，沟通五大洲，陶亚铸欧真巨子；
乱时其功在安，治时其功在创，维持四十载，经邦造世一名臣。
学方战五洲，普及教育孰主任；
天不遗一老，颠危时局谁扶持。
从夫子于谣诼横生、忧患纷集之秋，那料小星遽中陨；
闻孺人有无穷期望、特别经营未竟，畴将恨海与填平。
