思家五首竹枝体(其四)

这首诗描绘了父母对子女成长的忧虑与对远方游子的思念之情，充满了浓厚的家庭情感和人性关怀。

首句“儿多废学自浇花”，形象地展现了孩子们在成长过程中，有时会因为其他事物的吸引而忽视了学习，如同花朵需要照料一样，孩子们的成长也需要家长的关注与引导。这里运用了比喻的手法，将孩子比作需要照料的花朵，生动地表达了家长对孩子教育的重视。

次句“女近事人今抱牙”，则转向对女儿的描述，暗示女儿可能因为接近社会或成人世界而开始承担起家庭的责任，这里的“抱牙”可能是一种隐喻，象征着女儿开始理解生活的责任和复杂性。这一句通过女儿的成长变化，反映了家庭角色的转变和女性在家庭中的成长过程。

接下来，“儿女长成忧失教”，表达了父母对于子女成长过程中教育缺失的担忧。随着孩子们逐渐长大，父母可能会感到自己在教育方面的责任和能力有所欠缺，担心无法给予孩子足够的指导和支持，这体现了父母对子女成长的深切关怀和责任感。

最后，“如何游子不思家”，直接点明了对远方游子的思念之情。游子远离家乡，虽然他们可能因为各种原因无法常回家，但内心深处对家的思念却从未减弱。这句话不仅表达了对游子的思念，也蕴含了对家庭温暖和亲情的深深向往。

整体而言，这首诗通过细腻的笔触，展现了家庭成员之间的情感联系和成长过程中的相互影响，以及对远方亲人的思念之情，充满了温馨与深情。