哭少游学士(其二)

念子少年日,豪气吞九州。

读书知穾奥,游刃无全牛。

当时所献策,考致第一流。

论高追贾谊,气胜凌马周。

胜理非空文,灼可资庙谋。

危根易摇动,谓子不好脩。

呜呼一齐人,柰彼众楚咻。

孔门馀四科,士岂一律求。

区区事屠钓,崛起为公侯。

数奇信有命,君亦忘怨尤。

平生所著书,字字铿琳球。

子道决不泯,千载传芳猷。

形式: 古风 押[尤]韵

鉴赏

这首诗是宋代诗人释道潜对已故学士少游的悼念之作。诗中以慷慨激昂的语调,表达了对少游才华横溢、志向远大的赞美与惋惜之情。

首句“念子少年日,豪气吞九州”,开篇即以豪迈之气赞扬少游年轻时的雄心壮志,仿佛他的气魄能吞没整个九州,展现出少游非凡的少年气概和远大抱负。

接着,“读书知穾奥,游刃无全牛”两句,进一步描绘了少游在学问上的深厚造诣和灵活运用知识的能力。这里的“穾奥”指学问的精深之处,“游刃无全牛”则比喻少游在学术领域游刃有余,如同庖丁解牛般得心应手。

“当时所献策,考致第一流”表明少游在某次献策或参与的活动中表现出色,达到了一流水平,体现了他在实际事务中的卓越才能。

“论高追贾谊,气胜凌马周”将少游与汉代著名文学家贾谊和唐代诗人马周相提并论,赞誉其理论水平高超,气势超越前人。

“胜理非空文,灼可资庙谋”指出少游的智慧不仅体现在文字上,更能在实际决策中发挥作用,为庙堂之谋提供真知灼见。

然而,“危根易摇动,谓子不好脩”一句转而表达了一种担忧,认为少游在面对困难和挑战时可能会动摇,暗示他可能缺乏坚定的意志和修行。

最后,“呜呼一齐人,柰彼众楚咻”表达了对少游遭遇的同情和无奈,将他比作齐国之人,身处楚咻(楚国的喧嚣)之中,暗示社会环境对他不利。

“孔门馀四科,士岂一律求”引用孔子教育理念,强调人才培养不应单一化,每个人都有其独特之处。

“区区事屠钓,崛起为公侯”则以典故说明,即使出身平凡,也能通过努力成为显赫人物,鼓励后人不畏艰难,追求卓越。

“数奇信有命,君亦忘怨尤”指出命运有时难以预料,但重要的是要保持乐观,忘记怨恨。

“平生所著书,字字铿琳球”赞扬少游著作的深刻与优美,字字珠玑。

“子道决不泯,千载传芳猷”最后表达了对少游精神和成就的永恒纪念,相信他的思想和作品将流传千古,为后世所传颂。

整首诗情感丰富,既有对少游才华的赞美,也有对其命运的感慨,以及对后人的勉励,展现了诗人深厚的文学功底和对友人的深情厚谊。

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释道潜(宋)

成就

不详

经历

不详

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哭少游学士(其三)

瓶盂客京口,彷佛熙宁末。

君方驾扁舟,归来自苕霅。

中泠忽相值,倾盖忘楚越。

禅挥庞老锋,辩鼓子贡舌。

连宵极名谈,江阁倚清绝。

扣槛出鼋鼍,时取一笑发。

邗沟介淮海,济济多俊杰。

良辰苦招要,结好从此设。

堂堂紫髯翁,道德冠前烈。

风流广文先,烱烱事脩洁。

老禅魁丛林,冠盖趋杂遝。

三豪相继往,墓木叶屡脱。

子今复云亡,枯棋愈残缺。

相逢旧好间,悲诧那忍说。

明年东下船,系缆竹西月。

茗奠蜀冈南,弹指当永诀。

形式: 古风

寄王晋卿都尉

主第耽耽冠北城,位居侯伯固尊荣。

肯将踏月趋朝脚,来伴穿云渡水行。

池上红蕖应渐老,山中紫笋尚抽萌。

嵩阳迤逦川原胜,闻说它时卜钓耕。

形式: 七言律诗 押[庚]韵

与田承君宗丞话旧

赤日下西谷,松门敛馀晖。

萧萧征马鸣,客子来者谁。

故人田子方,六月并州归。

崎岖千里道,问子来何为。

君命不俟驾,讵敢辞炎曦。

禅庭梵呗歇,软语同逶迤。

梧桐挂凉月,清润含裳衣。

人生实萍梗,同附一渺瀰。

惊风或暂先,波定还相依。

昔我在南兖,识君英妙时。

轩轩勇气节,凛凛如熊罴。

声名固已早,时命殊淹迟。

今兹向魏阙,骥足将腾夷。

圣君隆至治,谏诤求瑕玼。

尝闻至人语,子可补拾遗。

一言开尧聪,四海风俗移。

无为外重失,蹇谔当自持。

赠言古者事,吾岂忘前规。

形式: 古风

登岳顶呈试可邦直

伟哉中国擅五岳,巍巍崧高据其尊。

四时百辟尽朝会,云幢烟盖来追奔。

自馀众阜何足数,扰扰罗列真儿孙。

秋霖乍开原野净,隆曦破海浮朝暾。

渊明旷达不事事,胜日结客游山樊。

山腰下马蹑风磴,杖屦诘曲跻巑岏。

窗经玉女猿鸟寂,石漱飞浏鸣潺湲。

长松吟风和哀响,肌肤凛栗凄神魂。

行穷绝顶已晡侧,云烟为我开馀昏。

昂头去天惊尺五,星斗历历俯可扪。

超然拟与人世绝,彷佛有路通昆崙。

洛阳奇峰三十六,领略并入一眼吞。

平生方寸喜壮观,兹游气豁殊轩轩。

二豪词笔有馀地,请赋杰句留山巅。

风流便可付千载,欧梅尹谢相与传。

形式: 古风