潭州新学诗

这首诗描绘了作者对一座新建立的学府的赞美之情。开篇“有嘉新学，潭守所作”直截了当地表明了主题，即是潭州（今湖南长沙）新建的一所学宫，由地方官员主持建设。随后通过对学宫环境和建筑的细致描写，如“振养矜寡，衣之褰襦”、“黔首鼓歌，吏静不求”等句子，展现了学府的庄严与肃穆气氛。

诗中还穿插着对教育意义的阐述：“乃相庙序，生师所庐。上漏旁穿，燥湿不除。”这里通过对庙堂建筑状况的描述，反映出地方官吏和百姓对于修建学府的重视以及对教育事业的投入。

“曰嘻迁哉，迫阨卑污。 当其坏时，适可以谋。”这一段话语表达了诗人对旧学宫破败状态的感慨，以及新学宫建立的及时性和必要性。

接着，“营地虑工，伐楩楠槠。撤故就新，为此渠渠。”则是对新学府建设过程的具体描写，展示了当地官民共同努力的场景。

“潭人来止，相语而喜。我知视成，无豫经始。”这里通过“潭人”一词，强调了地方居民对于新学府的期望与欢喜，诗人自己也对这座新学宫的完成感到满意和自豪。

后半部分则是对“公”的颂扬，可能是指主持此事的地方官员或士大夫。诗中赞美其教诲之能：“公升在堂，从者如水。公曰诲汝，潭之士子。”并且强调了传统的读书为己、躬行孝悌和仕途由义的教育观念。

结尾部分“神听汝助，况于闾里。无实而荂，非圣自是。虽大得意，吾犹汝耻。”表达了诗人对于这位官员或士大夫在地方推行教育事业的支持和期待，同时也表现出诗人对个人名誉与社会评价的关注。

最后，“士下其手，公言无尤。请诗我歌，以远公休。”则是诗人向这位“公”表达敬意，并请求其赐诗，希望以此来庆祝新学府的建立，同时也是对“公”的一种精神上的慰藉。

总体来说，这首诗通过对新建学宫的描写和对教育意义的阐述，展现了作者对于传统儒家文化和教育事业的重视，以及对地方官员推动此类建设的赞赏。