立雪斋

讲学志已笃,更欲从明师。

鹄立在函丈,翼翼慎其仪。

岂不思退逸,进修当此时。

朔风吹前庭,雪落何霏霏。

凝心注道妙,不觉寒切肌。

自非素志坚,安取青名垂。

阳风激高唱,兔苑誇严辞。

徒然骇众听,名教竟何裨。

揆予慕前修,将殊世俗为。

轩居既旷达,岂徒积书诗。

勖哉崇明德,贤哲与同归。

形式: 古风

鉴赏

这首诗《立雪斋》是明代诗人李时勉所作,通过诗中描绘的场景和情感,展现了作者对于学问追求的坚定决心以及对师道的尊崇。

首句“讲学志已笃”,开篇即点明了作者对于学问的执着追求。接着,“更欲从明师”表达了作者渴望向更高明的老师学习的愿望。“鹄立在函丈,翼翼慎其仪”,形象地描绘了作者在老师的面前恭敬站立,举止谨慎的情景,体现了对师道的敬畏之心。

“岂不思退逸,进修当此时”,表明了作者在面对诱惑时的内心挣扎,但最终选择了继续努力学习,体现了其坚定的意志。“朔风吹前庭,雪落何霏霏”,通过自然景象的描写,营造出一种清冷而肃穆的氛围,进一步烘托出作者内心的专注与坚韧。

“凝心注道妙,不觉寒切肌”,展现了作者在追求学问的过程中,全身心投入,甚至忘记了外界的寒冷,体现了其对学问的热爱与痴迷。“自非素志坚,安取青名垂”,强调了只有具备坚定的志向,才能在学问之路上有所成就,留下自己的名字。

接下来,“阳风激高唱,兔苑誇严辞”,通过对比,突出了作者对于浮夸言语的不屑,以及对真正学问价值的坚持。“徒然骇众听,名教竟何裨”,表达了对那些仅仅为了博得众人关注而发表空洞言论的人的批评,强调了真正的学问对于社会和个人成长的重要性。

最后,“揆予慕前修,将殊世俗为”,表明了作者不仅仰慕前人的成就,更希望在学问上有所超越,与众不同。“轩居既旷达,岂徒积书诗”,通过描述自己居住环境的开阔与自由,暗示了作者在学问上的追求不仅仅是知识的积累,更是心灵的解放与精神的提升。“勖哉崇明德,贤哲与同归”,表达了作者对于高尚品德的推崇,以及与贤哲同行的决心,体现了其理想中的学术追求与人生境界。

综上所述,《立雪斋》不仅是一首展现个人求学之路的诗歌,更蕴含了对于师道、学问、品德等多个层面的深刻思考,展现了作者在追求学问过程中所展现出的坚定信念、高尚情操和远大理想。

收录诗词(157)

李时勉(明)

成就

不详

经历

不详

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白土洞烧丹

阆仙几年洞中去,采药烧丹是何处。

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姹女初凝碧天晓,河车欲转紫霞深。

深幽好似崆峒里,炎井龙游虎渡水。

绛雪晶荧宜可同,金砂的皪宁堪拟。

腾光烛夜天宇清,寻常白日起风霆。

空山魑魅啸争讶,绕林猿鹤时相惊。

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刀圭入口可长年,何必还餐石中髓。

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眼前胜境未得亲,遥望蓬瀛郁怀抱。

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可遣沉痾脱然去,放歌为作还丹诗。

形式: 古风

中溪草堂

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比屋常闻弦诵声,高冈远见牛羊牧。

故人昔住横山前,宦游辞家经几年。

归来爱此风景好,移居卜筑溪水边。

数椽粗朴也潇洒,窗户临溪瞰平野。

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羡君自是文章伯,归老林泉得閒适。

问字人寻扬子居,息交谁访陶潜宅。

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形式: 古风

友桂庭

庭前有桂树,托根固宜深。

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商飙动金粟,芬芳被乔林。

有时得醇酣,对酌还自斟。

低枝拂舞袖,深翠挹鸣禽。

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形式: 古风 押[侵]韵

冯主事粉署画故山读书处

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形式: 古风