题校书图

这首诗名为《题校书图》，是北宋时期词人朱翌的作品。朱翌以其细腻的笔触和深厚的学问闻名于世，这首诗便是他对待学问认真态度的一次生动表达。

开篇“我闻校书如扫尘，尘随帚去辄随有”两句，通过校正书籍比喻为清扫尘埃，形象地展示了诗人对于知识的精益求精，不断筛选和修订的态度。接着，“萤窗孤坐志不分，帝虎鲁鱼相可否”表达了诗人独自在萤火虫点缀的夜晚，对古籍进行研读时的心境。这里的“帝虎鲁鱼”，出自《左传·宣公十二年》，比喻难以辨别真伪，诗人通过这样的比喻，表明了他对知识的严谨态度。

“榻上诸公富贵人，安能办此铅黄手”则是对那些坐在床榻上享受荣华富贵之人的反问，指出他们如何能够像诗人这样勤勉地校正书籍。这里的“铅黄”，即是墨色的书写工具，暗示了诗人对学问的执着。

“绿柳啼莺耳畔春，翠袖弹丝眼前酒”两句描绘了一幅生动的图景，绿柳间传来莺鸟的鸣叫声，与远处琴音相互交织，营造出一派幽雅之境。诗人借此表达了自己对知识的追求和享受，如同品味美酒一般。

“如何复窥蠹简尘，又借管城公作帚”则是诗人自问，又怎能再去揭示古籍中的微小瑕疵，仿佛要借助管仲（春秋时期齐国的政治家）的智慧来制作更好的清扫工具。

“画史画名不画实，润色丹青传不朽”表达了诗人对于书法艺术的认识，即便是绘画，也应当追求真实和内涵，而非仅停留在表面的华丽。同时，这也反映出诗人对于学问传承的态度，认为真正有价值的是那些能够长久流传下来的知识。

最后，“我是瀛洲旧校书，挥汗磨铅胝两肘”显示了诗人的自豪和对待学问的专注。这里的“瀛洲”，即是古代的一个地名，而“旧校书”则是指诗人曾在这个地方长时间地从事校书工作。诗人通过这样的表述，强调了自己对于知识修订的经验与投入。

结尾两句“When time comes that you, my friends, see this picture / You will not help but drool at the mouth”（当时万一见此图，诸郎不免涎垂口），则是诗人对未来读者的一种期待和预言，认为自己的校书之勤奋，将来必能让后人感叹不已，甚至唾液直下。这也从侧面反映了诗人对于传承知识的自信与期望。

总体而言，这首《题校书图》通过对校书生活的细腻描绘，展现了作者深厚的学问底蕴和认真对待学术研究的态度，同时也反映出诗人对于知识传承的一种执着与自信。