译注

借刘太常说文诗

南北朝-江总

刘棻慕子云，许慎询景伯。

硕学该虫篆，奇文秀鸟迹。

曰余徒下帷，待问垂重席。

不诣王充市，聊投班玩籍。

三写偏钻研，六书多补益。

幽居服药饵，山宇生虚白。

留连嗣芳杜，旷荡依泉石。

夫君爱满堂，愿言驰下泽。

形式: 古风押[陌]韵

翻译

刘棻仰慕扬雄的才学，许慎求教于贾逵。
他们学问广博覆盖了虫鱼篆书，奇妙的文章展现了鸟篆的独特魅力。
说自己只是像汉代儒生那样闭门读书，等待着被垂询，坐席都已准备妥当。
不去热闹的市集像王充那样辩论，暂且沉浸在班固的著作中寻觅乐趣。
对文字研究深入反复推敲，六书的学问得到了许多补充和收益。
隐居时服用药物调养，山间居室因内心的空灵而更显清幽明亮。
长久地追随先贤的美好品德，心胸开阔地依靠着山水生活。
您的仁爱充满了厅堂，我愿意将这番言辞传递到民间。

注释

刘棻：人名，指东汉末年的学者。
慕：仰慕，敬佩。
子云：扬雄的字，西汉著名文学家、哲学家。
许慎：人名，东汉经学家、文字学家。
询：询问，求教。
景伯：贾逵的字，东汉经学家。
硕学：学问渊博的人。
该：包括，覆盖。
虫篆：古代篆书的一种，常刻在金石或竹木上，形状似虫，故名。
奇文：奇特的文章。
秀：展现，显示。
鸟迹：鸟篆，古代篆书的一种，笔画如鸟爪痕迹。
曰余：自谓，我自称。
徒：仅仅，只。
下帷：指像汉代儒生董仲舒那样闭门读书。
待问：等待被询问，指期待有机会展示学问。
垂重席：铺设坐席以待宾客，表示尊重。
诣：到，去。
王充市：比喻公开辩论的地方，王充是东汉思想家，好论辩。
聊：姑且，暂时。
投：投身，沉浸。
班玩籍：指班固的著作，班固是东汉著名史学家、文学家。
三写：反复书写，指深入研究。
偏：广泛地。
钻研：深入研究。
六书：中国古代分析汉字的六种条例，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。
幽居：隐居。
服药饵：服用药物，调养身体。
山宇：山间的居室。
生虚白：因内心空灵而使环境显得更加清幽。
留连：长久地停留，不舍离去。
嗣芳杜：继承前人的美德，芳杜比喻美好的品德。
旷荡：心胸开阔。
依：依靠，依赖。
泉石：山水，自然景物。
夫君：尊称对方，这里指友人。
爱满堂：仁爱充满整个厅堂，形容人品高尚，受人尊敬。
愿言：愿意说，希望。
驰下泽：驰骋于田野，比喻将美好的言行传播开来。

鉴赏

这首诗是唐代诗人江总的作品，名为《借刘太常说文诗》。从诗的内容来看，江总通过借古代文学家刘棻和许慎等人的名字，来表达自己对学问的追求和对古典文献的钻研。在这个过程中，他表现出了自己渴望获得知识、探索学问的热情，以及希望得到他人指导的愿望。

诗中的“硕学该虫篆，奇文秀鸟迹”表明了江总对深邃学问和精美文章的向往。而“曰余徒下帷，待问垂重席”则展现了作者在学习上谦虚好学、愿意接受他人教诲的态度。通过“不诣王充市，聊投班玩籍”一句，可以看出江总对当时流行的浅薄之学持批判态度，而是更倾向于深入探研经典和高级学问。

在后面的几句中，“三写偏钻研，六书多补益”显示了作者对于经典文献反复研读、不断深化理解的态度。“幽居服药饵，山宇生虚白”则描绘了诗人隐居修学、通过服食草本来养生的生活状态。最后，“留连嗣芳杜，旷荡依泉石”表达了作者对自然之美的欣赏和向往，以及希望在大自然中找到灵感和安宁。

整首诗不仅展现了江总深厚的学问底蕴，更透露出他对于学习、探索知识的执着追求，以及对纯净生活状态的向往。

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江总(南北朝)

成就

不详

经历

文学家。祖籍济阳考城（今河南兰考）。出身高门，幼聪敏，有文才。年十八，为宣惠武陵王府法曹参军，迁尚书殿中郎。所作诗篇深受梁武帝赏识，官至太常卿。张缵、王筠、刘之遴，乃一时高才学士，皆对雅相推重，与之为忘年友。侯景之乱后，避难会稽，流寓岭南，至陈文帝天嘉四年（563）才被征召回建康，任中书侍郎。陈后主时，官至尚书令，故世称“江令”。任上“总当权宰，不持政务，但日与后主游宴后庭”，“由是国政日颓，纲纪不立”（《陈书·传》）。隋文帝开皇九年(589)灭陈，入隋为上开府，后放回江南，去世于江都（今江苏扬州）

字:总持
生卒年:519～594

译注