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篝灯课读澹安贫，义纺经锄忘苦辛。
家学白阳谙绘事，成图底事待他人。
此诗描绘了一位勤奋好学、不畏艰苦的读书人形象。首句“篝灯课读澹安贫”，点明了主人公在昏黄的灯光下刻苦读书，即使生活清贫也心甘情愿，表现了其淡泊名利、专心学问的精神风貌。次句“义纺经锄忘苦辛”，进一步展现了主人公在劳作之余仍不忘学习，将纺线与耕作视为获取知识的过程，以至忘记了劳动的辛苦，体现了其对学问的热爱和执着追求。
后两句“家学白阳谙绘事，成图底事待他人”，则揭示了主人公不仅在文字学问上有所造诣，还擅长绘画，能够将所学知识通过图画形式表达出来。然而，他却期待着别人来完成这一作品，似乎在暗示自己虽有才华，但更愿意默默无闻地贡献于学问，而不求个人名利。整首诗通过细腻的描写，展现了主人公高尚的品德和深沉的学术追求，让人感受到一种超越物质的纯粹精神之美。
不详
五鼎儿诚慰母贫，吟诗不觉鼻含辛。
嘉禾欲续贤媛传，不愧当年画荻人。
阻隘鼓儳虽失正，徇名昧义讵非痴。
经书明鉴传千古，识务通权用者谁。
天下非常事，可一不可再。
仿之善已差，不善翻致败。
如彼西施颦，效益增丑态。
真宗封刘氏，所累君德大。
李沆焚手诏，不计已利害。
臣沆为不可，老臣实忠爱。
意直词则婉，君子其言蔼。
神宗敕吏部，久任示规诫。
因纳御史言，抚镇数进退。
责成戒纷易，政要庸何碍。
而胡王家屏，封还博佳话。
党同庇其私，谬谓国体赖。
柔懦权下移，国体益大坏。
明不旋踵亡，其忠乃安在。
纽篆见炎刘，圭璋德并俦。
龙文席笋焕，虹彩屋梁浮。
不见雕锼迹，欣供什袭裒。
遐思元凯后，又遇十人周。
