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岸走舟安稳，逍遥若步虚。
晴烟迷白鹭，春水见浮鱼。
桑树连坡种，人家夹水居。
年丰村舍好，稚子学诗书。
这首诗描绘了一幅田园牧歌式的和谐景象，展现了诗人对平凡生活的赞美与向往。
"岸走舟安稳，逍遥若步虚。" 这两句通过对比，传达出一种超脱世俗的自由自在之感。舟行岸上，通常意味着行动受限，但这里却显得异常平稳，仿佛是心境的轻松所致。
"晴烟迷白鹭，春水见浮鱼。" 这两句描写了一个明朗而生动的自然景象。阳光、薄雾、白鹭以及水中的游鱼共同构筑了一幅生机勃勃的图画，透露出诗人对大自然的细腻观察与深厚感情。
"桑树连坡种，人家夹水居。" 这两句则描绘了一个宁静的乡村景象。桑树沿着斜坡生长，构成了一道天然的风景线，而人们的居所紧邻清澈的溪流，营造出一种与自然和谐共处的人文环境。
"年丰村舍好，稚子学诗书。" 最后两句则表达了对美好生活的肯定和对知识传承的重视。在一个农业社会中，丰收是幸福的象征，而孩子们学习诗书，则体现了对文化教育的重视，以及希望通过文化积累来提升个人素质和社会文明程度。
整首诗通过对自然景观与人文生活的细腻描绘，展现了诗人对于理想生活状态的向往。这种生活是安逸、自由且充满文化气息的，是一种超越物欲追求的精神境界。
不详
又号齐南先生、太华逸民。汉族。6岁而孤，能发奋自学。少以文为苏轼所知，誉之为有“万人敌”之才。由此成为“苏门六君子”之一。中年应举落第，绝意仕进，定居长社（今河南长葛县），直至去世。文章喜论古今治乱，辨而中理
层楼压清汉，初上便忘归。
夕霭藏平野，晴烟漏翠微。
城昏晚鸦集，江静野鸥飞。
何日赋招隐，行吟傍钓矶。
蚤悟多金累，惟修俭与仁。
考终虽罔愧，直道未容伸。
地想流谦德，天惟赉善人。
昭昭锡繁祉，馀庆在振振。
五十虽非寿，休嗟不慭遗。
赏延姑可待，子贵竟何迟。
异鹊惊蝉蜕，凄风落木芝。
乘骢千里客，歌罢不胜悲。
沧海梦悠悠，关河壮气收。
魂归伤委蜕，壑迥失虚舟。
月暗菰蒲夜，山空木叶秋。
可堪频怅望，松梓繄新丘。
