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学求入处须师授,此外难为尽靠师。
但向行时无息处,进前曲折自能知。
此诗出自宋代教育家朱熹的《训蒙绝句》,名为“不能使人巧”。诗中以简洁明了的语言,阐述了学习之道与自我探索的重要性。
首句“学求入处须师授”,强调了在学习过程中,寻求入门之道时,老师的引导至关重要。老师不仅传授知识,更指引学生找到学习的方向和方法。
次句“此外难为尽靠师”,则指出除了老师的指导外,学生还需要通过自己的努力和实践来深入理解知识。单纯依赖老师是不够的,学生需要主动思考和探索。
后两句“但向行时无息处,进前曲折自能知”,进一步强调了实践和探索的重要性。在行动中,学生会遇到各种困难和曲折,但正是这些经历,能够帮助他们更好地理解和掌握知识。通过不断尝试和反思,学生能够逐渐发现解决问题的方法,从而实现自我成长。
整体而言,这首诗表达了教育不仅仅是知识的传递,更重要的是激发学生的自主学习能力,鼓励他们在实践中不断探索和成长。
不详
行五十二,小名沋郎,小字季延,一字仲晦,晚称晦翁,又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、、逆翁。谥文,又称朱文公。汉族,祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建三明市)。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师
眇然方寸神明舍,天下经纶具此中。
每向狂澜观不足,正如有本出无穷。
孩提自幼良知发,此日心蒙尚未开。
既壮蒙开趋物欲,良心反丧亦哀哉。
不当拂处常逢拂,不合空时亦至空。
处顺不如常处逆,动心忍性始成功。
困穷拂动虽天意,如舜何须增不能。
上智虽明事之理,也须亲到事中行。