这首诗出自清代诗人于敏中的《赠介福联》，通过“天下文章同轨辙；门墙桃李半公卿。”这两句，我们可以感受到诗人对于文才与教育的深刻见解。
“天下文章同轨辙”，这句话描绘了天下文章都遵循着相同的规律和标准，强调了文学创作的共通性与统一性。在古代，文章被视为表达思想情感的重要载体，而“轨辙”在这里象征着规范、规则或路径。这句诗暗示了无论身处何地，无论时代如何变迁，优秀的文学作品都能够跨越时空界限，展现出共同的魅力和价值。
“门墙桃李半公卿”，则展现了教育对社会精英培养的重要性。这里的“门墙”指的是学府或师门，而“桃李”则是比喻学生，尤其是优秀的学生。诗句意在赞扬那些在教育领域辛勤耕耘的教师们，他们培养出的学生中有许多成为了国家的栋梁之材，即“公卿”。这不仅体现了教育成果的辉煌，也表达了对教育者无私奉献精神的敬仰。
整体而言，这首诗既是对文教事业的高度肯定，也是对教育者和学者们的崇高赞誉，体现了对知识传承与人才培养的重视。
