这首诗是明代诗人屈大均在明末清初时期所作，《呈周栎园（其三）》中的一节。诗中以“皎皎白华姿”开篇，描绘了如雪般纯洁的白花，象征着诗中的主人公——周栎园先生，以其高尚的品德和卓越的才学，如同白华一般，光彩照人。接下来，“公为处子师”，点明周先生在教育领域的崇高地位，如同教导少女的长者，引领她们步入知识的殿堂。
“补亡同束皙，教我在笙诗。”这里提到的“束皙”是古代著名的学者，屈大均在此处将周先生与束皙相提并论，意在赞扬周先生在学术研究上的深厚造诣，以及对诗歌创作的贡献，正如束皙在文学史上的地位一样重要。同时，也暗示了周先生在教育上不仅传授知识，更注重培养学生的文学素养。
“将母愁无计，干人已后时。”这两句表达了对周先生的深切关怀与敬仰。在面对家庭的困难或是他人的困境时，周先生总是尽力而为，但有时却感到力不从心，无法及时给予帮助。这种情感的流露，展现了周先生作为一位仁者，对社会、家庭和个人的深切关怀。
最后，“乌啼空自苦，日夕白门枝。”这句诗以乌鸦的啼叫象征着周先生内心的孤独与忧愁，尽管他努力奋斗，却似乎总是在追求与现实之间挣扎。然而，即使在这样的困境中，周先生依然坚守着自己的理想与信念，如同日暮时分，依然挺立在白门之枝，象征着他的坚韧不拔与高洁品质。
整首诗通过细腻的情感描绘和生动的意象运用，展现了周先生的高尚人格和他在教育、学术领域的重要贡献，同时也表达了诗人对其深深的敬仰之情。
