这首诗描绘了地方风俗的富足与粗犷并存，以及教育在偏远地区逐渐普及的情景。诗人通过对比“海邦玉尺”与“洛阳纸价”，巧妙地将地方的经济状况与文化发展联系起来。接着，诗人以“漫诩门前桃李盛”比喻地方的繁荣景象，但紧接着指出“天教栽植到遐方”，暗示这种繁荣并非仅限于繁华之地，而是扩展到了更远的边疆，象征着文化的传播与教育的普及。
诗中提到的地方教育事业，通过修建书院、招收学生、定期考核和提供教学资源，不仅丰富了当地的文化生活，也提高了居民的文化素养。这种做法使得原本偏远、闭塞的地区开始涌现更多的有学问的人才，从而改变了地区的文化风貌，推动了文教风气的发展。
整首诗通过细腻的描绘和巧妙的比喻，展现了地方社会经济与文化发展的相互影响，以及教育在促进文化普及中的重要作用。
