此诗描绘了一位文学之士前往精舍山长之职的旅程与心境。首句“子合谈经上石渠”，展现其学术追求与对经典之热爱，犹如登高望远，寻求知识的海洋。次句“更从文学住精庐”，则表明其不仅在学术上有造诣，更愿意投身于教育事业，以文学为媒介，培育后学。
“到家为觅言偃宅，弛担先藏笠泽书”两句，通过寻找古代圣贤言偃的居所，并先行收藏笠泽地区的书籍，表达了对传统文化的尊重与传承之心。言偃是孔子的学生，笠泽则泛指江南地区丰富的文化资源，诗人以此自比，寄寓了对文化的敬畏与渴望深入研究的情怀。
“日落青天犹过雁，雪消新水欲生鱼”描绘了一幅自然景象，日落时分，大雁南飞，雪融之后，新生的水流中鱼儿游动，既展现了季节更替的自然之美，也寓意着诗人内心世界的宁静与生机。同时，这也象征着知识与智慧如同自然界的循环，生生不息。
最后，“传闻圣世求遗士，倘召君乘谒者车”表达了对当世明君的期待，希望在太平盛世能够得到重用，为国家和人民贡献自己的才智。整首诗洋溢着对知识的热爱、对教育的热忱以及对理想实现的期待，展现了元代文人积极入世、兼济天下的精神风貌。
