和吴玉臣先生己巳周甲诗

怀音何至望飞鸮,知是先生意独饶。

翩彼不如谁则觉,乐思难老世乎遥。

宫庭笾豆俱残废,芹藻鸾旂想敬昭。

修教可期人爱健,愿留胡考问前朝。

形式: 七言律诗 押[萧]韵

翻译

思念之情如何能传达给飞翔的猫头鹰,这显然是先生的独特心意。
比起他人,我更觉不如,快乐的思绪难以抵挡时间的流逝,仿佛遥不可及。
宫廷中的祭祀礼仪都已废弃,只留下对芹藻鸾旂(象征尊贵)的敬仰。
期待通过严谨的教化赢得人们的爱护,希望留存先生的精神,询问前朝的历史。

注释

怀音:思念之情。
何至:如何能。
飞鸮:飞翔的猫头鹰。
翩彼:比起。
不如:不如他人。
乐思:快乐的思绪。
世乎遥:时间的流逝,遥不可及。
宫庭:宫廷。
笾豆:祭祀用的器具。
残废:废弃。
芹藻鸾旂:芹藻鸾旂,象征尊贵。
敬昭:敬仰。
修教:严谨的教化。
人爱健:人们的爱护。
胡考:先生的精神。
问前朝:询问历史。

鉴赏

这首诗以"怀音何至望飞鸮"起笔,表达了诗人对吴玉臣先生深沉而热烈的情感,如同期待着远方的飞鸮带来讯息。"知是先生意独饶"一句,赞赏了吴先生的独特见解和深厚学识。

"翩彼不如谁则觉",诗人感叹自己不如吴先生学识渊博,感到自愧不如,同时也流露出对吴先生的敬仰之情。"乐思难老世乎遥",暗示吴先生的思想深邃,超越世俗,仿佛时间也无法侵蚀其智慧。

"宫庭笾豆俱残废",借宫廷衰败之象,暗指时代的变迁,而吴先生的学问犹如芹藻鸾旂,依然鲜明且值得尊敬。"修教可期人爱健",赞美吴先生致力于教育,期望他的精神能长久流传,受到人们的敬爱。

最后,诗人"愿留胡考问前朝",表达了希望吴先生的学问能够成为后世研究的宝贵资源,继续启发后人的求知欲望。整首诗情感真挚,对吴先生的敬仰与赞美贯穿始终。

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黄节(清末近现代初)

成就

不详

经历

不详

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