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先生堂前雪月苦，弟子读书喧两庑。
撞门入室书纵横，蜡纸灯笼似云母。
这首诗描绘了一幅夜晚书房学习的画面。"先生堂前雪月苦"，开篇即以清冷的雪月夜景烘托出先生深夜苦读的艰辛与专注。"弟子读书喧两庑"，通过弟子们在廊下读书的嘈杂声，反衬出先生的静心苦读，形成鲜明对比。"撞门入室书纵横"，生动地写出学子们求知若渴，连推门都显得急切，书籍散落一地，显示出勤奋好学的氛围。最后的"蜡纸灯笼似云母"，则以比喻手法形容灯光透过蜡纸灯笼的朦胧，犹如云母般晶莹，增添了夜读时的神秘感和诗意。
整体来看，这首诗通过细节描绘和对比，展现了古代学子刻苦攻读的场景，赞美了先生的严谨治学态度和学子们的求知热情，富有生活气息和教育意义。
不详
滁上分忧老外郎，昔年曾此典南漳。
双旌引过题桥路，五里迎归衣锦乡。
种是万株松树在，至今民唤作甘棠。
偶思皇泽来丹阙，却为禅斋返旧林。
岭上白云终挂念，人间馀事不关心。
澄潭雨过秋涵月，古桧风生夜对琴。
闻道石桥多胜境，几时相伴一閒寻。
清贵无过近侍臣，多情犹忆旧交亲。
金莲烛下裁诗句，麟角峰前寄隐沦。
和气忽飘燕谷暖，好风徐起谢庭春。
缄藏便是山家宝，留与儿孙世不贫。
往岁别京畿，栖山与众违。
君心似松柏，雁足寄珠玑。
学道情难笃，烧丹力尚微。
云中鸡犬在，祇候主人归。
