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融烟远出深树，几人纵步閒行。
竹箯茅屋一士，乡塾儿童先生。
这首诗描绘了一幅宁静而生动的乡村生活画卷。首句“融烟远出深树”以烟雾缭绕、远处树木隐现的景象开篇，营造出一种朦胧而幽静的氛围。接着“几人纵步閒行”一句，仿佛能听到轻快的脚步声和欢笑声，展现出人们在大自然中自由漫步的愉悦心情。
“竹箯茅屋一士，乡塾儿童先生。”这两句则将画面聚焦于一处简朴的乡村场景：一位学者（士）坐在竹编的草屋前，旁边是几个孩子正在学习，这位学者或许就是他们的老师（先生）。这一细节不仅体现了乡村教育的朴素与重要，也流露出对知识传承的尊重和对未来的希望。
整体而言，这首诗通过细腻的笔触，展现了春天里乡村生活的和谐与美好，以及人与自然、人与人之间和谐共处的温馨画面。它不仅是一幅视觉上的风景画，更蕴含着对简单生活、自然之美的向往以及对知识、教育的重视。
不详
喜欢佛学，著有佛学书《辅法录》。隆武二年，授翰林院检讨，复迁国子监司业。清兵攻陷广州，跳水殉国，被救起，送往清兵处。清兵头目令其剃发，不从被杀，永历朝追赠礼部尚书，谥文贞。著作有《日记录》、《辅法录》、《喻园录》等
枳树为篱半亩，日斜漂麦溪边。
天涯万里归客，路上犹闻杜鹃。
未到浔阳江口，无端几日南风。
回望吴山日莫，高低树树烟笼。
小园通鹤径，茅屋对鸡栖。
夜雨苔痕乱，春烟菜甲齐。
客来扉自掩，人去鸟空啼。
欲学无情法，难忘是虎溪。
德星疑聚起天南，胜赏幽寻喜共探。
雨过绿阴凝晚翠，云开青霭簇晴岚。
悟从三界超无相，道去千言秘一函。
生爱昙花空外落，何须出处问廊岩。
