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手种千桃树,扶疏向日红。
须教时雨露,岁岁领春风。
这首诗以桃树为载体,抒发了对自然生长规律的深刻理解与对时间流逝的感慨。首句“手种千桃树”,直接点明了诗人亲自栽植桃树的情景,体现了对自然生命的尊重与热爱。接着,“扶疏向日红”描绘了桃树在阳光下繁茂生长、花朵盛开的美丽景象,色彩鲜明,生动展现了大自然的生机与活力。
“须教时雨露,岁岁领春风。”这两句则蕴含了深刻的哲理。诗人借桃树的成长需要适时的雨露和春风来比喻人生的成长和发展也需要适当的时机与条件。这里的“时雨露”象征着机遇与滋养,而“岁岁领春风”则表达了持续努力与不断追求的精神。整首诗通过桃树的生长过程,寓意了个人或社会的发展都需要顺应自然规律,把握时机,不断积累与成长。
综上所述,这首诗不仅描绘了美丽的自然景观,更蕴含了对人生哲理的深刻思考,展现了诗人对自然与生活的独特感悟。
不详
万历五年进士。同年,以疏论张居正夺情,得罪,廷杖戍贵州都匀卫。居戍所六年,研治理学有成。居正死,召拜吏科给事中,以敢言称。历官南京吏部员外郎,以母丧归。家居讲学几三十年,名扬天下。天启初还朝,进刑部右侍郎,拜左都御史。虽首进和衷之说,不为危言激论,仍为魏忠贤所忌。以建首善书院讲学事,为魏党所攻,被迫辞归。卒谥忠介。有《愿学集》
我漱江边石,君棹渡头船。
船去几千里,问君何日还。
问君何日还,衷情赖汝宣。
极目天边雁,频将尺素传。
秋江有芙蓉,采采赠夫君。
采之不盈把,聊以慰停云。
聊以慰停云,伫足听芳闻。
怪杀江边水,流影照离群。