恩赐御书呈同舍诸公

此诗《恩赐御书呈同舍诸公》由宋代诗人刘敞所作，其内容深沉而富含哲理，展现了诗人对学问的追求和对传承文化的重视。

首先，诗中提到“圣神绍先古，述作备新书”，表达了对古代圣贤智慧的继承与发扬，以及通过著述记录历史、传播知识的决心。接着，“微生滥中秘，重赐等诸儒”则表明了诗人虽身处平凡，却有幸得到珍贵的知识与教诲，如同众多学者一样受益匪浅。

“日月明天文，龟龙粲河图”描绘了自然界的壮丽景象与古人智慧的结晶，象征着宇宙真理与文化遗产的光辉。接下来，“精神骇耳目，黼藻贲泥涂”强调了这些知识与艺术的影响力，不仅震撼人心，也美化了社会环境。

“发挥箧中藏，更得神宗初”意味着诗人深入研究，不断探索，甚至在原有知识的基础上有所创新。这句诗体现了对学问的不懈追求和对学术传承的重视。“光华混新旧，笔墨肖锱铢”则进一步描述了知识的光芒照耀古今，诗人的文字精确而细腻，如同精密的秤量一般准确。

“幸生尧禹间，而见典与谟”表达了诗人庆幸生于一个崇尚文化和道德的时代，能够亲眼见证并参与文化典籍的编纂与传播。“上为四方贺，善继古所无”强调了诗人对于文化传承的责任感，希望自己的努力能为后世带来新的贡献。“下窃私室荣，搢绅谁与俱”则反映了诗人对于知识与荣誉的谦逊态度，同时也表达了与同僚共勉的愿望。

最后，“汉史探会稽，周臣览昆墟”引用历史典故，强调了对古代文献的深入研究与理解。“萧条千万里，筋力固已劬”表达了诗人为了学问付出的辛勤努力。“而我独何人，荷宠安厥居”则表达了诗人面对荣誉的谦卑态度。“受学庶无负，传家既多馀”强调了学习的责任与传承的重要性。“愿从二三子，讲诵无时虚”表达了诗人希望与志同道合者共同探讨学问，让知识的交流永不停息。

综上所述，《恩赐御书呈同舍诸公》不仅展示了诗人对学问的热爱与追求，也体现了他对文化传承的深刻认识和责任感。这首诗以丰富的意象和深邃的思考，展现了宋代文人士大夫的精神风貌和文化情怀。