这首诗描绘了从古至今人们对书籍的不同态度与收藏方式，反映了知识传承与个人嗜好之间的变化。诗人张扩以生动的语言，将历史上的读书人与现代人的对比展现得淋漓尽致。
首先，诗中提到古人因经济条件限制，只能“家贫无钱就市读”，即在市场借阅书籍，体现了古代读书人对知识的渴望和获取途径的有限性。接着，诗人转向描述今人，他们家中书籍堆积如山，“红牙垂签手未触”，虽拥有大量藏书，却并未真正阅读，反映出现代社会物质丰富但精神生活可能相对贫瘠的一面。
诗中特别提到了“别驾”这一角色，他一生致力于学习古人，对书籍有着特殊的癖好，甚至将九经放入竹簏中保存，强调了对传统文化的尊重与传承。通过引用卢仝与邺侯的例子，进一步展示了古人与今人在书籍收藏上的差异——前者注重阅读与理解，后者则可能更侧重于收藏的数量。
接着，诗人提及河东安世与伏日郝隆的故事，前者在伏天晒腹以示对知识的热爱，后者则在烈日下阅读，形象地展现了古人对知识的执着追求。这与后文“少时场屋学有余，行辈见推行秘书”的描述相呼应，强调了古人通过科举考试等方式获取知识的途径。
最后，诗人表达了对现代人可能忽视阅读与知识传承的担忧，通过“十年未持紫荷橐，校雠合在天禄阁”暗示了在忙碌的工作与生活中，人们可能失去了深入阅读与研究的机会。同时，诗人也对未来的希望，期待在新建成的“博古堂”中，人们能重新拾起阅读的乐趣，远离“请君扫榻近灯火，莫歌长檠歌短檠”的表面热闹，而追求真正的知识与心灵的滋养。
整体而言，这首诗通过对古今读书人不同态度的对比，以及对知识传承与个人嗜好变化的思考，展现了作者对知识价值的深刻洞察和对现代人生活方式的反思。
