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龆龀初授经，传家惟四始。
和平兼温厚，颇识风人旨。
貌遗留乃神，理合变其体。
方员无定形，勿学涂印玺。
作为冰雪词，独赏无人喜。
何用黄金鎞，与世刮眸子。
这首清代诗人商可的《自课》描绘了一个人在童年时期接受儒家经典教育的情景，强调了学习应注重理解和体会其中的道德风范，而非死板地遵循教条。诗中提到“和平兼温厚”，表明作者崇尚温和宽厚的品格，认为学习应追求内在精神的传承，而非外在形式的拘泥。诗人以“方员无定形，勿学涂印玺”来比喻学问之道，暗示知识不应受固定框架束缚，要有独立思考和创新的能力。
后半部分，诗人批评了那些过于雕琢辞藻，缺乏真情实感的写作方式，即“作为冰雪词，独赏无人喜”。他以“何用黄金鎞，与世刮眸子”作结，表达了对空洞浮华文风的不屑，主张文学作品应当有深度，能触动人心，而非仅仅追求表面的华丽。
总的来说，这首诗体现了作者对于教育和文学创作的独特见解，提倡内在修养和真实情感的表达。
不详
阿瞒西幸乘青骢，渔阳鼙鼓来猪龙。
当时酿祸由妃子，五家甲第连离宫。
八姨姽婳如春柳，紫丝双鞚纤纤手。
璧月多情照丽人，钿钗已化长安尘。
画师解得娥眉意，不带南都粉黛痕。
薰天贵戚原非古，西市门深芳草路。
宝炬香车莫近前，丞相耽耽气如虎。
柔绿阴无际，垂帘昼似年。
莺声催午课，花气拥春眠。
向母寻眉谱，随兄治砚田。
潜心看内则，钞得两三篇。
虾笼蟹簖柳阴边，双桨凌波跳白船。
著色画图忘不得，红霞一抹晚晴天。
谁教嚄唶两争雄，白帝馀威到草虫。
可惜旌旗兼壁垒，指挥都是小儿童。
