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墦间事埋筑，贾肆竞刀锥。
择居苟失所，媚学将从谁。
所以孟贤母，三徙泮宫涯。
千载有杨翁，衡门久栖迟。
诵法子车氏，有家学东陲。
杏坛藉馀荫，芹沼分清漪。
缅怀邹鲁风，礼庭时一窥。
归来课诸子，肃容坐皋比。
日夕弦诵声，互答相吾伊。
居然二雏者，成名皆在兹。
科第固云好，德性能自持。
坐令环堵宫，永作藏修基。
斯人去已远，家训凛不衰。
芳邻接孟氏，此语非夸毗。
我歌泮邻词，秋风有馀思。
这首明代程敏政的《泮邻书屋为会稽处士赋》描绘了一幅儒家学者的家庭教育场景。诗中首先提到坟墓间的日常事务和市井中的商业竞争，以此引出选择居住环境的重要性，暗示了学习环境对个人成长的影响。诗人以孟母三迁的故事为例，强调了良好的教育环境对孩子成才的关键作用。
接着，诗人提及杨翁寓居简陋却坚持诵读经典，传承家族学问于偏远之地。杏坛象征孔子讲学之处，芹沼则寓意清雅的读书环境。诗人怀念古代邹鲁之地的儒家风尚，时常在礼堂中汲取教诲，回家后严谨地教导孩子，营造出浓厚的学习氛围。
最后，诗人预言孩子们将在这样的环境中成长为有品德的人，即使功名显赫，也不忘道德修养。书屋虽简陋，却成为他们修身养性的重要基地。诗人感慨斯人虽已逝去，但家风犹存，与孟氏为邻的美德并未夸大。
整首诗通过描绘教育环境和家庭教化的细节，表达了对儒家教育理念的推崇和对良好家风的赞美，体现了明代士人的文化追求和价值观。
不详
远桃舒浅红，独柳荫馀绿。
乌犍何从来，骈首度川曲。
春波浩沄沄，好雨夜初足。
怜此耕力疲，田翁能羁束。
山檞叶如斗，负此大石傍。
牸兮喘何急，徙倚南风凉。
子牛卧弗起，似恋青草长。
安得伴樵牧，留连至斜阳。
农事早登场，散牧清溪浒。
迎风或长鸣，已忘力田苦。
出门认红树，对岸饶青莽。
日晚欲收栏，横吹隔深坞。
晏岁风霜多，朔气动墟落。
畏寒老觳觫，引犊屡前却。
霭霭向阳坡，梅花点放萼。
养力待春来，郊原事东作。
