送永丰教谕升襄阳教授

九年鸣教铎,三考谒铨衡。

职典黉宫旧,官超大郡荣。

成规存吉水,新训著襄城。

登岘怀羊祜,垂帷慕董生。

春归习池晚,花发大堤明。

想见传经暇,从容载酒行。

形式: 排律 押[庚]韵

鉴赏

这首诗描绘了一位教师从地方教育机构晋升至重要行政职位的过程,充满了对教育事业的热爱与对前辈的敬仰。首联“九年鸣教铎,三考谒铨衡”点明了主人公在教育岗位上的辛勤耕耘,通过多次考核最终获得了晋升的机会。接着,“职典黉宫旧,官超大郡荣”表达了他对教育事业的忠诚与对新职位的自豪感。

颔联“成规存吉水,新训著襄城”暗示了他在吉水地区制定并执行的教育规则和新政策在襄城得到了广泛认可和实施,体现了他的教育理念和实践成果。颈联“登岘怀羊祜,垂帷慕董生”通过引用历史人物羊祜和董仲舒的故事,表达了对教育家的崇敬之情,同时也暗示了主人公希望在教育领域留下自己的印记。

尾联“春归习池晚,花发大堤明”描绘了一幅春日美景,寓意着主人公在新的职位上将迎来更加美好的未来。最后,“想见传经暇,从容载酒行”则表达了对未来的期待,想象着在闲暇之余,与友人一同饮酒谈经,享受生活的情景。

整体而言,这首诗不仅展现了主人公在教育事业上的成就和对前辈的敬仰,也蕴含了对未来美好生活的向往,是一首充满正能量和人文关怀的作品。

收录诗词(539)

王汝玉(明)

成就

不详

经历

不详

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棠阴书屋

烟霞开胜境,林壑带幽居。

终日心无累,长年乐有馀。

时过三益友,剩贮五车书。

缝练收萤火,烧芸辟蠹鱼。

风吹朝幔卷,月映夜窗虚。

已致青云上,还思素服初。

丈夫终一德,穷达复何如。

形式: 排律 押[鱼]韵

哀故友

宇宙经纷溃,江湖减旧知。

可怜今日泪,又为故人垂。

我昔叨乡榜,君方谒泮池。

虽当童稚岁,早见老成姿。

灵凤初辞穴,神驹不受羁。

昂昂呈骨格,采采濯威仪。

自合凌丹汉,应须置玉墀。

风烟一飘散,寒暑久乖离。

杜曲身弥困,盈川誉日驰。

停云空怅望,落月累成思。

郭外閒投迹,山中喜践期。

绛纱新帐设,綵笔丽词摛。

志趣朋侪畏,才华月旦推。

吾徒获佳侣,乡校遇良师。

几度联徐榻,常因入董帷。

夜吟灯数剪,昼论晷频移。

村转千花里,山蟠巨泽湄。

知将遂栖隐,正拟得攀随。

不意干戈变,俄惊衽席疑。

片时殊宠辱,反掌易安危。

骨肉归何处,精灵失所之。

慈亲痛钳赭,爱子陷囚缧。薤露行歌杳,铭旌返?迟。

伊人乃如此,造物竟奚为。

大厦轰霆震,连冈烈火滋。

那能分玉石,岂复惜栌榱。

有礼行哀问,无家致吊辞。

昨来过寓所,但觉益凄其。

欲秉中郎笔,难书有道碑。

天秋气萧爽,日夕影参差。

暗壁封苔晕,虚窗罥网丝。

题閒桂泉咏,酒罢浒溪卮。

中散琴安在,山阳笛自悲。

伤今腕方扼,感逝颊重支。

剑化丰城后,珠沈合浦时。

徒然歌楚些,魂断不堪追。

形式: 排律 押[支]韵

过尹山东庵

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那知近湫隘,谁意得幽寻。

日丽花台迥,云横贝阙深。

绀园浮霁彩,琪树带春阴。

玉涧珠泉滴,丹窗绿嶂临。

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愿因清净力,从此识真心。

形式: 排律 押[侵]韵

代闺人怨

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形式: 排律 押[微]韵