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安得广厦万千，种竹权为留客地；
倚遍回栏十二，惜花仍是爱才心。
这首诗以对联的形式，巧妙地表达了对教育与人才的深切关怀和向往。上联“安得广厦万千，种竹权为留客地”描绘了理想中的教育环境，希望有无数宽敞的房屋，种植翠竹，作为接待和留住人才的地方，暗含着对教育场所的高标准和对人才的珍视。
下联“倚遍回栏十二，惜花仍是爱才心”则进一步阐述了对人才的爱护之情。通过“倚遍回栏十二”，形象地展现了对知识的追求和对人才的尊重，即使在欣赏美景时，也始终不忘对人才的关爱，体现了教育者对人才成长的细心呵护和对知识传播的执着追求。
整体而言，这首诗通过对美好教育场景的构想和对人才的深情厚意，展现了作者对于理想教育境界的向往和对人才培育的重视，充满了人文关怀和教育情怀。
不详
由秀才封王，拄持半壁旧河山，为天下读书人别开生面；
驱外彝出境，自辟千秋新世界，愿中国有志者再鼓雄风。
忧与乐交萦，范相以还，廊庙江湖同一辙；
地因人并重，船山而后，文章经济各千秋。
新两千年旧局，自古难言，帝鉴老成心，公真无憾；
数十一代名流，如师有几，上为天下痛，下哭其私。
知己托梅花，铁骨冰心，书生曾学万人敌；
老成悲梁木，诗坟鹤冢，遗迹同深千载思。
