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青青园中林，并望成嘉树。
或者干云霄，或者苦颠仆。
岂真托根殊，亦异灌溉故。
人力不滋培，栋梁安得具。
而何蚩蚩氓，荣落委天数！
这首诗以园中之林为喻，探讨了成长与环境的关系。开篇“青青园中林，并望成嘉树”，描绘了一片生机勃勃的景象，预示着未来的美好。接着“或者干云霄，或者苦颠仆”两句，形象地展示了树木可能达到的高远境界或遭遇的挫折，暗示了人生道路的不确定性。
“岂真托根殊，亦异灌溉故”揭示了树木生长好坏的关键在于土壤和水分的供给，类比于人的成长离不开适宜的环境和条件。然而，“人力不滋培，栋梁安得具”则指出，即使有了好的条件，若缺乏人为的培育和努力，也无法成就栋梁之才，强调了个人努力的重要性。
最后，“而何蚩蚩氓，荣落委天数！”表达了对那些因环境或命运限制而无法充分发挥潜力的人的同情，同时也提醒人们，个人的努力在一定程度上可以改变命运，具有一定的积极向上的意味。
整体而言，这首诗通过自然界的物象，寓言式地探讨了成长、环境与个人努力之间的关系，既有对自然规律的尊重，也蕴含了对人类自身发展的思考。
不详
士人乏奇才，动辄咎贫贱。
岂处贫贱中，抱负遂难见？
曲逆方宰肉，一乡已称善。
诸葛当躬耕，三分定佐汉。
内反无足凭，气馁徒炫乱。
不见玉韫山，与石自有辨。
鸩毒惟晏安，古人戒自适。
所以陶士行，运甓日累百。
破贼石头下，精勤由素积。
奈何卑栖士，嗜懒如有癖。
志为气之帅，志锐气自役。
原师闻鸡入，无蹈嵇阮迹。
人方危苦时，薄施辄感德。
自昔奸雄辈，持此罗上客。
蔡邕依董卓，有才而无识。
受恩旋杀身，士贵能挺特。
所以孟夫子，餔醊戒乐克。
刘协论《文心》，陆机作《文赋》。
何如对圣贤，孔乐颜可铸。
谁云制义作，苟且敷章句。
精理抉天人，宋儒可沿溯。
春风吹衡门，草堂开艺圃。
橐笔集生徒，齐侍先生屦。
授简复拈题，一一申毫素。
周情与孔思，静中许良悟。
或疾如涌泉，或迟若窘步。
中正期徐臻，狙诈愿屏除。
述古有馀欢，偭规良足惧。
伫闻正始音，云山有韶頀。
