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今日最患有界之见存，公举满界汉界新界旧界而胥融，洵佩伟人识量；
国器不外由学之途上，谁综体学用学东学西学以自策，力追老成典型。
此联深蕴哲理与宏图，展现对时代变革与教育革新的深刻洞察。首句“今日最患有界之见存”开篇即揭示了当下社会中存在的局限性思维，强调了消除界限、融合不同思想的重要性。“公举满界汉界新界旧界而胥融”，表达了对包容多元、跨越传统与现代界限的向往，体现了对伟大人物宽广视野和远见卓识的敬佩。
后句“国器不外由学之途上”则聚焦于国家发展的核心——教育，指出国家的栋梁之才皆源于学习之路。通过“谁综体学用学东学西学以自策，力追老成典型”，进一步阐述了在广泛学习东西方知识的基础上，个人应不断自我激励，追求成为典范的目标。此联不仅赞扬了张百熙先生的贡献，更寄寓了对教育改革与个人成长的深切期待，体现了清代知识分子对于社会进步与人才培养的深刻思考。
不详
呼尔吃茶，连步可登麒麟阁；
对廷染翰，何年得到凤凰池。
镇海县童生九岁；大清国天子万年。
读儒书不奉佛教；遵母命权作道场。
小院辟从今，对马鬣一抔，秋风酒酹湖蘋白；
大姨渺何处，独蛾眉千古，春雨香流墓草青。
