这首诗描绘了兄长与弟弟之间深厚的读书情谊，以及对知识追求的共同热情。诗人通过细腻的笔触，展现了家庭内部的和谐氛围和教育传承的重要性。
首联“手未摊书意已留，兄知拈掇弟知投。”开篇即点明了兄弟间心灵相通的状态，即使尚未开始阅读，彼此的心意已经相互感应，体现了深厚的情感纽带。
颔联“门庭诸父无遗蛊，馆谷经师更善谋。”进一步描绘了家庭中长辈们的智慧与教诲，以及在馆舍中学习的学子们如何在经师的指导下，更加精进学业，体现了家庭与教育环境对个人成长的重要影响。
颈联“盘错几年都利器，楅辕前日有童牛。”通过比喻，形象地表达了在多年的努力下，兄弟俩都成长为有用之才，而“楅辕前日有童牛”则暗示了他们曾经的青涩与努力过程中的挫折，但最终都化为成长的助力。
尾联“儒生回首吾家季，弱冠当年应鹄头。”诗人以回顾的口吻，表达了对兄弟二人年少时勤奋学习、最终取得成就的感慨，其中“应鹄头”是古代科举考试中高中榜首的象征，寓意兄弟俩在学业上取得了卓越的成绩。
整体而言，这首诗不仅赞美了兄弟间的深厚情谊和共同的求学之路，也强调了家庭教育与师长指导在个人成长中的关键作用，以及通过不懈努力实现自我超越的精神。
