追和柳子厚二诗(其一)读书

这首诗是宋代诗人谢薖的《追和柳子厚二诗（其一）读书》。诗中表达了诗人对古代圣贤的景仰之情，以及对读书与智慧关系的深刻思考。

首句“吾生后渊明，颇亦念黄虞”，诗人自谦生于陶渊明之后，却也深思远虑，向往着古代的黄帝和虞舜时代。接着，“要知千载外，所学非殊途”表明了诗人认为古今学习之道并无本质差异，只是时代不同罢了。

“兀坐对圣贤，抚卷一长吁”描绘了诗人独自静坐，面对古人的智慧，内心充满感慨的情景。“彼智自明哲，惟狂益昏逾”通过对比智者与狂妄之人的行为，强调了智慧的重要性。

“一源同滥觞，派别乃差殊”比喻思想源头相同，但发展出不同的流派。“我观载籍中，世事何所无”指出历史书籍中记载的世事繁多，包罗万象。

“痴人不识古，谓与古人俱”批评那些不懂古人的无知之人，认为他们与古人无法相提并论。“相望何遥遥，清都视积苏”表达了诗人对古人智慧的敬仰之情，感叹两者之间的距离遥远。

“咄此不可献，讽诵聊相愉”表示诗人对某些观点的不满，但只能以讽诵的方式自我安慰。“嗟哉子柳子，文章盖群儒”赞扬柳宗元的文章成就，认为他超越了众多学者。

“速进自贻戚，南冠成絷拘”感叹柳宗元因追求进步而带来的不幸遭遇，被囚禁如同南冠。“天孙不与巧，溪神亦为愚”比喻命运的不公，即使聪明如天孙，也无法逃脱命运的束缚。

“读书虽满腹，何曾救饥劬”讽刺那些饱读诗书却无法解决实际问题的人，指出知识与实践之间的差距。“乃知伾文辈，要路难齐驱”最后，诗人认识到像伾文这样的人，在权力斗争中难以并驾齐驱，表达了对现实政治的无奈与批判。

整首诗通过对比、比喻、讽刺等手法，展现了诗人对古代智慧的崇敬、对读书与智慧关系的深入思考，以及对现实社会现象的反思。