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小儿读书耕且养，老夫入朝仕易农。
明春史成许归去，父子相逐歌年丰。
这首诗描绘了一幅田园生活的画面，体现了中国古代士人阶层的生活理想和价值观。"小儿读书耕且养"，写出了家庭的朴素教育，小孩子一边学习一边参与农事，体现了家庭教育与劳动实践的结合。"老夫入朝仕易农"，则反映出诗人虽然身在仕途，但仍不忘农耕生活，表达了他对农本思想的坚守。
"明春史成许归去"，预示着诗人期待完成朝廷史书编撰后能够回归田园，这既是对个人理想的追求，也是对国家事务尽责后的退隐愿望。最后一句"父子相逐歌年丰"，描绘了诗人想象中父子同享丰收的喜悦，歌声洋溢，充满了对美好生活的向往和对农耕文化的赞美。
整体来看，这首诗语言质朴，情感真挚，展现了陆游深沉的人生感慨和对传统农耕文明的热爱。
创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等
南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。
东都宫阙郁嵯峨，忍听胡儿敕勒歌。
云隔江淮翔翠凤，露沾荆棘没铜驼。
丹心自笑依然在，白发将如老去何。
安得铁衣三万骑，为君王取旧山河。
雪晴蓼甲红，雨足韭头白。
虽无万钱具，野饭可留客。
朝士腰下黄，山僧鼻端白。
放翁俱笑汝，饱饭作闲客。
胸中略无一点事，眼底常展数行书。
半饥半饱便可尔，衣食何须求有馀。
