这首诗描绘了一场在崇政殿举行的讲学宴席，气氛庄重而又温馨。诗人通过对这次聚会的生动描述，展现了当时的文化教育与政治生活。
"经艺尊诗学"一句直接点出了诗人的身份和他们所尊崇的学问，是以儒家经典和诗赋为核心的传统文化。"书林眷讲臣"则进一步描绘出诗人在书院中讲解经义的情景，"眷"字表达了对知识的珍视和对学子的关怀。
接下来的几句"礼将恩并渥，道与日俱新。圣问临篇裕，王风即席淳。妙谈开宝帙，高宴宠华绅。"详细描述了讲学的过程，强调了礼仪之隆重、教化之普及以及学术讨论的深入和广泛。"圣问临篇裕"可能指的是皇帝对经义的关心和提问，而"王风即席淳"则展示了君臣之间在文化教育上的和谐与融洽。
后半部分的诗句"朝笏仪庭鹭，宗藩瑞世麟。天浆聊挹斗，帝曲豫回春。惠洽需占象，欢留景驻轮。"则转向了宴席上的祥瑞之气和对美好时光的珍惜。"朝笏仪庭鹭"表明了场合的庄重，"宗藩瑞世麟"预示着国家的兴盛与家族的昌盛；"天浆聊挹斗"则描绘了一种超脱尘俗、与自然和谐共处的情景，而"帝曲豫回春"则是对美好时光的留恋，希望能够长久。
最后，"诸儒稽古力，千载颂逢辰。"表达了诗人对于传统文化的尊重和对历史智慧的继承，以及对未来美好的祝愿。
整首诗通过细腻的情景描写和丰富的意象，展现了一个学者、官员和宗室成员齐聚一堂，共同讨论经典、分享知识、庆祝盛世的温馨画面。
