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应门有子乐三余，百尺高梧学士庐。
独坐石边无底事，兴来时课数行书。
此诗描绘了一幅宁静雅致的生活场景。诗人以“应门有子乐三余”开篇，巧妙地将家庭生活的乐趣与闲暇时光相融合，展现出一种温馨和谐的家庭氛围。接着，“百尺高梧学士庐”一句，通过高大的梧桐树与文人学者的居所相联系，不仅渲染了环境的幽静与高雅，也暗喻了主人的学问与风度。
“独坐石边无底事”，进一步刻画出主人公独自一人在石边静坐的情景，看似闲适无事，实则内心世界丰富深邃，可能在思考、冥想或是享受这份难得的宁静。最后一句“兴来时课数行书”，则点明了主人公的兴趣所在——书法。每当兴致来临时，便开始练习书写，既体现了他对艺术的热爱，也暗示了他追求精神境界的高远志趣。
整首诗通过细腻的笔触，展现了诗人的生活情趣和精神风貌，既有对自然美景的欣赏，也有对个人修养的追求，充满了诗意与哲思。
不详
故乡重到月初斜，觅得深林便作家。
高阁上齐横岸柳，疏篱曲护小池花。
乱山隐隐围村屋，流水声声杂纬车。
最是主人情意好，移樽新晕颊边霞。
几向深公试买山，碍人芳草不须删。
移花圃畔呼童莳，踏月溪边送客还。
石砚尘生缘意懒，萱帷病减觉身闲。
推窗日日登楼望，思在渔樵半席间。
修廊坐萧爽，襟怀澹无豫。
淅淅凉风生，从篁散清露。
庭户寂无人，流萤自来去。
秋水夜逾明，秋光弄晚晴。
云将孤月迥，天与一湖清。
傍水鸥惊曙，迎霜鹰报更。
为贪中夜好，不觉早潮生。
残碑前代委荒榛，再睹云阶景物新。
此地独兼山水胜，如公不愧士夫真。
发挥松籁流余韵，探讨泉源接后津。
曾是文庄题尚德，只将吾道付完人。
