述怀再呈霭人樵野丈(其三)

这首诗《述怀再呈霭人樵野丈(其三)》是晚清诗人黄遵宪的作品，体现了他对于科举制度和个人命运的深刻反思。

诗中开篇“两汉举贤良，六朝贵门第”，对比了古代选拔人才的方式，从两汉时期的举荐贤良到六朝时期重视门第出身，反映了古代社会选拔人才的多样性和复杂性。接着，“设科不分目，我清重进士”则指出清朝时期科举制度的重要性，强调了通过科举考试选拔人才的公平性。

“孔、孟生今日，必就有司试”表达了对儒家圣贤孔子和孟子在现代社会中的地位的思考，即他们若生活在今天，也必定会参加官府的考试。接下来的“岂能无斧柯，皇皇行仁义”则强调了在追求仁义的同时，也需要有实现理想的方法和途径。

“宪也少年时，谓芥拾青紫”描述了诗人年轻时的雄心壮志，认为自己能够轻易获得高位。然而，“五岳填心胸，往往矜爪嘴”揭示了理想与现实之间的巨大差距，表达了诗人面对挫折和困难时的无奈与痛苦。

“三战复三北，马齿加长矣！”描述了诗人多次参加科举考试却屡次失败的经历，形象地表现了时间的流逝和年龄的增长。“破剑短后衣，年年来侮耻”进一步描绘了诗人因屡次失败而遭受的屈辱和痛苦。

“下争鸡鹜食，担囊走千里”表达了诗人为了生活和追求理想而奔波劳碌，甚至不惜牺牲尊严。“时时发狂疾，痛洒忧天泪”则展现了诗人内心的焦虑和痛苦，以及对国家和社会问题的关注。

“群书杂然陈，所志非所事”反映了诗人面对众多书籍却无法找到实现自己志向的途径的困惑。“枘凿殊方圆，如何可尝试？”则表达了诗人对于个人才能与社会需求之间存在差异的感慨。

最后，“今上元二年，诏书下黄纸。帝曰尔诸生，尔其应大比”描述了皇帝颁布诏书，鼓励士子参加科举考试的情景。“纷纷白袍集，臣亦出载贽”描绘了众多士子聚集应试的场景，诗人也参与其中。“既不莘野耕，又难漆雕仕”表达了诗人对于传统农耕和仕途道路的放弃。“龙门虽则高，舍此何位置”则强调了科举考试对于个人命运的重要性。

“抡才国所重，得第亲亦喜”表达了科举考试对于国家选拔人才的重视，同时也让家人感到欣慰。“绕床夜起舞，何以为臣子？”则以诗人深夜起舞的场景，表达了他对科举考试结果的期待和作为臣子的责任感。

整首诗通过丰富的意象和深刻的反思，展现了诗人对于个人命运、科举制度以及社会现实的深刻洞察，以及在追求理想过程中的挣扎与坚持。