受诏修书述怀感事三十韵

这首诗是北宋时期的文学家刘筠所作，名为《受诏修书述怀感事三十韵》。诗中充满了深厚的文化底蕴和个人情感的表达，从字里行间可以看出作者对于学术修养、历史责任以及个人抱负的深刻思考。

开篇“良弼论思暇，英才视草馀”两句，便设定了诗人在朝廷中担任修撰国史的重要职责，以及他对待遇和期望之间微妙关系的感悟。紧接着，“西清承密旨，东观类群书”表明了刘筠在接收皇帝密令的同时，对各种典籍进行广泛的研究。

“左氏先经日，征南发例初”则是诗人对于历史记载的尊重和创新之举。随后的“编年终显德，历帝自凡蘧”显示了他在修史过程中对时间顺序和事件重要性的把握。

“一览无前古，三长岂后予”表达了诗人对于自己所处时代的历史定位，以及面对浩如烟海的历史资料时的独特自信。接着，“宏纲提要妙，至论绝籧篨”则凸显了刘筠在史学研究上的卓越见解和批判精神。

“讹缪刊三豕，公乎喜众狙”一句，虽然字面上难以辨识，但可以理解为诗人对于历史真相的挖掘与探求，以及对待群体意见的态度。下文，“菁英咸采掇，疣赘尽销除”则是他在学术研究中清理旧有观点、开辟新知的过程。

“组织千章合，研穷万象虚”显示了刘筠对于史料的精心组织和对广阔知识领域探究的决心。紧接着，“胡为参也鲁，亦造仲尼居”则是他对于儒家经典的研究，以及将自己比作古代圣贤的谦逊态度。

“处末加骈拇，于中或辅车”等句，则表达了诗人在朝廷中的职责感和对国家大事的关心。随后的“乘轩思卫鹤，努力效刘驴”是他对于前贤的学习与追求。

“见弹曾求炙，临川复羡鱼”一句，虽然不易解读，但可以理解为诗人对待个人生活的小确幸和对美好事物的怀念。下文，“孰云貂可续，自愧鹗难如”则是他对于个人的学问修养与道德追求之间的自我反省。

“早入希东郭，先知服子舆”表达了诗人对于知识和文化传承的渴望，以及对未来学术成就的期待。紧接着，“直非头似笔，智谢里名樗”则是他对于个人才华与时代评价之间关系的思考。

“蜗舍游从寡，鹑衣礼貌疏”等句，是诗人对于生活中的小事和日常礼仪的关注。随后的“寸阴嗟荏苒，十驾敢踌躇”则是他对时间流逝与个人成就之间关系的感慨。

“天禄杨雄阁，承明严助庐”表达了诗人对于自然恩赐和历史传承的尊重，以及他在学术上的自信。下文，“时陪折俎宴，顿异带经锄”则是他对于学术活动与个人生活之间交织的情景。

“系日亲函丈，他门绝曳裾”一句，虽然难以明确解读，但可以理解为诗人在工作和个人生活中保持的界限。随后的“卓锥然有地，担石尚无储”则是他对于学术研究成果的自信和对未来知识积累的期待。

“猎犬方劳指，神龟可避渔”表达了诗人在学术探究中的勤勉态度，以及他对于智慧的追求。紧接着，“屠门誇大嚼，鼠壤鄙馀蔬”则是对待日常琐事与个人抱负之间关系的反思。

“阙里辞难措，漳滨病且祛”一句，虽然不易解读，但可以理解为诗人对于语言表达和情感抒发之间的困境。下文，“学勤徒力尔，性拙奈天欤”则是他对个人学问修养与天赋才能之间关系的自我反省。

“大道今兴起，先生意卷舒”表达了诗人对于学术事业的热情和对未来发展的乐观态度。最后，“正为王者瑞，何羡使君旟”则是他对于国家与个人之间关系的思考，以及他作为知识分子对于社会的责任感。

整首诗通过深刻的情感表达、丰富的文化内涵和对历史的深入反思，展现了作者在学术研究、个人修养以及对时代责任的深刻体悟。