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黄鸟啼烟二月朝，若教开即牡丹饶。
天嫌青帝恩光盛，留与秋风雪寂寥。
这首诗描绘了一幅生机勃勃的春日景象。"黄鸟啼烟二月朝"，黄莺在晨雾中啼叫，背景是二月的清晨，这里不仅点出了时间，更通过黄莺的啼叫传达了春意盎然的氛围。"若教开即牡丹饶"则进一步强调了这种生机，牡丹作为中国传统文化中的贵重花卉，其盛开往往象征着繁华与荣耀，这里若被教导而开，则是对自然赋予的生命力的赞美。
紧接着的"天嫌青帝恩光盛"一句，通过“天”和“青帝”的对比，表达了天地间恩泽广被的情景。“留与秋风雪寂寥”则是一个转折，秋风雪通常象征着萧瑟与冷清，但在这里，它们似乎也被赋予了一种平静而深远的美，寂寥二字更添了一份超脱尘世的宁静。
整首诗通过对春日景色的描绘，以及对自然界生生不息力量的赞美，展现了诗人对于生命与自然之美的深刻感悟。同时，也反映出诗人内心对于平和、宁静与永恒的向往。这是一种将个人情感与大自然融为一体的表达方式，充分体现了中国古典诗词中常见的人与自然和谐共生的哲思。
不详
晚唐五代著名的文学家，被誉为“福建文坛盟主”、闽中“文章初祖”。《四库全书》收《黄御史集》10卷，附录1卷
却假青腰女剪成，绿罗囊绽綵霞呈。
谁怜不及黄花菊，只遇陶潜便得名。
须到露寒方有态，为经霜裛稍无香。
移根若在秦宫里，多少佳人泣晓妆。
师名自越彻秦中，秦越难寻师所从。
墨迹两般诗一首，香炉峰下似相逢。
一枝仙桂已攀援，归去烟涛浦口村。
虽恨别离还有意，槐花黄日出青门。
