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正月春，顺时节。情有无，皆含悦。君要知，得谁力。
更问谁，教谁决。
这首诗以简洁的语言，表达了对春天美好季节的赞美与感慨。诗中“正月春，顺时节”描绘了春天的自然规律，万物复苏的景象。接着，“情有无，皆含悦”则抒发了情感的微妙变化，无论是喜悦还是忧愁，都蕴含着春天的生机与活力。诗人进一步提出疑问：“君要知，得谁力。”这句询问似乎在探讨，是何力量让这一切变得如此美好。最后，“更问谁，教谁决”则引出更深的思考，即是谁赋予了这一切决定权，是自然、是命运，还是人心？
整体来看，这首诗通过细腻的情感描绘和哲学式的提问，展现了诗人对生命、自然与存在的深刻思考，以及对美好事物的向往与追求。语言虽简练，却蕴含丰富的情感与哲理，体现了唐代诗歌的特色。
不详
唐末五代高僧，俗姓鲁，中国禅教“法眼宗”的创始人。廿岁受戒绍兴开元寺，后至育王寺从希觉学律。通大乘佛教各宗派，且涉儒家经籍，希觉视之为佛门的子游、子夏。时南方兴禅，便南下福州长庆院向慧稜禅师学习。尔后，在地藏院，得桂琛禅师点化觉悟佛法，终成一代宗师
西山巍巍兮耸碧，漳水澄澄兮练色，对现分明有何极。
理极忘情谓，如何有喻齐？
到头霜夜月，任情落前溪。
果熟猿兼重，山长似路迷。
举头残照在，元是住居西。
见山不是山，见水何曾别。
山河与大地，都是一轮月。
南山路仄东山低，新到莫辞三转泥。
嗟汝在途经日久，明明不晓却成迷。
