送雷贞一游南雍

南雍名胜地,才子中州人。

未睹行游处,悬知领趣真。

江澄千里月,风净万家尘。

言氏孔门学,君须更问津。

形式: 五言律诗 押[真]韵

翻译

南京的著名景点,他是中原的才子。
还未亲眼见过他的游历之地,但能想象他必定深得其中真谛。
江水清澈,映照千里明月,清风拂过,万家炊烟尽消。
他精通儒家学说,你应当向他请教更多的知识。

注释

南雍:指南京的著名学府或名胜。
才子:有才华的人。
中州:古代泛指中原地区。
行游处:他游历的地方。
悬知:推测、猜想。
领趣:领悟和欣赏事物的趣味。
江澄:形容江水清澈。
风净:清风扫净。
言氏:姓言的人。
孔门学:儒家学问,孔子创立的学术体系。
更问津:进一步求教,寻求指导。

鉴赏

这首诗描绘了一片宁静而清新的景象,通过对自然美景的描写和对古人学问精神的追寻,表达了诗人对于朋友游历南雍名胜之地的期望与祝愿。南雍作为历史上的文化重镇,不仅有着深厚的文化底蕴,也是一片灵山奇水的自然景观。诗中“才子中州人”一句,表明了友人的才能和他所处的地理位置,是对其身份地位的一种肯定。

“未睹行游处,悬知领趣真”则透露出诗人对于朋友即将到来的地方的期待与好奇,希望他能够真正体会到那里的美丽。接下来的“江澄千里月,风净万家尘”描绘了一幅宁静的夜景图,月光下的长江波澹澹,风吹过后天地间的尘埃尽去,让人心旷神怡。

最后,“言氏孔门学,君须更问津”一句,是诗人对朋友的劝勉,希望他能够像古代的大儒一样,对知识有着不懈追求的态度。这里的“言氏”可能指的是战国时期的儒家思想家言偃,他主张广收门徒,推崇孔子的学问。诗人通过这样的比喻,鼓励朋友在学术上要不断深造,不断探究。

整首诗语言优美,意境悠远,既表达了对友人的期望,也映射出了诗人自己对于学问和自然之美的热爱与追求。

收录诗词(49)

王以悟(明)

成就

不详

经历

不详

相关古诗词

紫溪庄舍读癸丑壁间旧题转眼忽十八年同游十不存一滋兰弟亦作古人拂拭洒涕几不能去因诵欧公诗云人昔共游今有几树犹如此我何堪以是为韵感怀成十四章庚午四月中浣

维昔旧游,十有八春。中间往来,合散风尘。

词翰在壁,瞻之愈新。忆我仲弟,眇然怀人。

吁嗟人生,年不满百。天地囿形,百代过客。

去日苦多,来日苦窄。我曷不乐,慨念畴昔。

丱角灯窗,砚席是共。春山朝吟,秋堂夜诵。

弃背三年,心骨沉痛。几夜见君,似梦非梦。

念昔童稚,汎然若舟。惟我与君,孤诣同修。

博文约礼,匪遨匪游。子方盛年,遽赴玉楼。

朱垣素壁,醉墨漓淋。虚堂重临,思古伤今。

文不忍诵,盟弗可寻。即事即物,抆泪痛心。

旧题墨妙,龙蛇户牖。步骤欧虞,模仿颜柳。

醉里百篇,冥搜九有。天胡夺我,张仲孝友。

屈指友于,祇今存几。自仲之去,失此奇伟。

言不胜情,心旌愤悱。哀哉苍天,雨泪如洗。

团团庭柯,清美无度。今我来斯,忽然老树。

偃蹇轮囷,剥蚀摧蠹。朱颜舜华,讵得如故。

兴念陈迹,梦寐吾犹。植杖风雩,某水某丘。

日居月诸,循环靡休。迭尔遄迈,曾不我留。

忆自束发,兹焉寓居。载思载瞻,宛不异初。

极目遐眺,清风穆如。抚事怀人,悲来感余。

少生四方,游紫之水。每有良朋,见止遇止。

长哦伐木,求友乎此。乐以忘忧,云胡不喜。

维亲与朋,杂然满坐。华屋连甍,红紫繁夥。

半世重游,雾迷烟锁。慨然抚膺,谬悠老我。

念昔考槃,硕人之薖。琴豆觞酒,寤寐笑歌。

逝者弗返,涕泗滂沱。念彼不乐,伤如之何。

贤乎仲弟,和乐且湛。自我不见,岁籥换三。

百感交集,忧心如惔。山凝暮云,回首不堪。

形式: 四言诗

送金照宇

君与我同客,今朝复送君。

一尊常对饮,双剑乍惊分。

行色入秋水,愁思逐乱云。

经行非故里,谁为寄殷勤。

形式: 五言律诗 押[文]韵

承植斋曾老师诗教

万法由□只此心,莫随章句自浮沉。

才云著力境犹隔,直是忘言悟巳深。

造化元从复处转,端倪须向静中寻。

堪怜夜气几希甚,斤斧重重恐未禁。

形式: 七言律诗 押[侵]韵

哭伯兄

昨夜梦伯兄,朝□讣音至。

对客可胜悲,连宵不能寐。

两耳似蝉鸣,饮食亦无味。

一别巳摧心,永别那禁泪。

谁无兄弟欢,中道失一臂。

犹子懒读书,箕裘惧即坠。

逝者今已矣,空遗百年累。

形式: 古风