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老矣惟书爱未消，喜闻新塾出尘嚣。
轩窗近水来无厌，弦诵因风听忽遥。
游艺定知轻拾芥，正心端欲似耘苗。
一经教子诚为乐，家世从今未寂寥。
这首诗描绘了一个老者对于书籍的热爱和对教育事业的执着。开篇“老矣惟书爱未消，喜闻新塾出尘嚣”表达了诗人即使年迈，但对书本的热爱仍然如初，对于新兴的学堂能吸引学生而产生尘土，意味着学习的活跃气氛，这让他感到欣慰。
“轩窗近水来无厌”则描写了诗人居所的环境，其窗户靠近流水，水声不断，让人感到舒适而无穷尽的享受。紧接着“弦诵因风听忽遥”表明在这样的环境中，有琴声随着微风飘逸而来，使得诗人的心灵得到进一步的净化和放松。
“游艺定知轻拾芥，正心端欲似耘苗”这两句则是对学习态度的提醒，即使是在游玩和艺术创作中，也要保持轻松的心态去积累知识，就像耕耘田地一样认真而有序。
最后，“一经教子诚为乐，家世从今未寂寥”表达了诗人对于教育下一代的热情，他认为教育孩子是一件非常快乐的事情，而且这样才能使家族的文化和精神不至于消失，保持其活力和传承。
整首诗通过对自然环境的描写，以及对学习、教育和家庭传统的反思，展现了诗人深厚的文化情感和对后代的关怀。
不详
一作彦仲，又号病翁，学者称屏山先生。刘韐子，刘子羽弟。以荫补承务郎，通判兴化军，因疾辞归武夷山，专事讲学，邃于《周易》，朱熹尝从其学。著有《屏山集》
昔年栖险人何在，彷佛楼台杳霭间。
事去长空飞鸟没，时清宴坐一僧閒。
霜秋石壁黄金树，月夜云涛碧玉湾。
杖策时来访奇绝，渔樵幽兴自相关。
并溪取次得奇观，更舞新甍翠木端。
政喜閒身时可到，忽惊醉眼晚来宽。
故添山色浮岚润，不逐湍流独月寒。
散帙南窗更清绝，兴来直欲跨飞翰。
君家遥借我家山，我亦时来一笑看。
缥缈云扶千叠秀，空濛翠滴两州寒。
已将老目供秋晚，未觉豪心怯酒阑。
文伯诗无飘泊叹，尽将幽抱付遐观。
逐客初从瘴海归，平生未识想英奇。
致身不负管城子，报国聊将雕面儿。
舌在壮怀犹未已，途穷俗眼少相知。
虎头合是封侯相，笑挽天河会有时。
