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春秋书不雨，十日九日乾。
向来陈菊根，半扫黄叶残。
施施苍松独，耿耿秋竹单。
仙官转物手，半亩不作难。
芟篱扶弱干，团翠蒙朱栏。
一株万宝钉，风露鸣珊珊。
儿辈凡眼窄，诧作举首看。
折君清霜枝，照我秋水寒。
年饥学辟谷，准拟充朝餐。
这首诗描绘了一幅秋天的田园风光与个人情感的图景。开篇“春秋书不雨，十日九日乾”表达了长时间没有降雨，天气异常干旱的情景。“向来陈菊根，半扫黄叶残”则写出了作者对菊花的关注，它们虽然有些凋零，但依然散发着独特的韵味。
接下来的“施施苍松独，耿耿秋竹单”描绘了松树和竹子的孤傲与坚守，既形象地表达了自然界中植物的顽强生命力，也暗含了作者对坚持自我、不随波逐流的情感共鸣。
“仙官转物手，半亩不作难”则是说即便是神明也无法改变大自然的规律，即使只有半亩田地也不容易种植。这里表现出诗人对自然力量的敬畏和顺应之情。
“芟篱扶弱干，团翠蒙朱栏”写出了作者在秋天中细心呵护植物的情景，“一株万宝钉，风露鸣珊珊”则描绘了一种珍贵的花卉，即便是微小，也散发出耀眼的光彩。
“儿辈凡眼窄，诧作举首看”表达了诗人对于世俗之人的短视与偏见，他呼吁人们抬头观望，开阔视野。“折君清霜枝，照我秋水寒”则是作者在秋天的晨露中折取菊花，与清冷的秋水相映衬。
最后，“年饥学辟谷，准拟充朝餐”表达了诗人在困难和贫瘠的情况下，仍然坚持学习，不忘初心，以此来丰富自己的精神食粮。
整首诗通过对自然景物的细腻描写，表达了诗人对于生活、自然以及个人理想的深沉感悟。
不详
少负才名，既登第，任大学博士，出主石室，就学者如云。蜀学之盛，古今鲜俪。后卒成都，时作山水小笔，风调远俗。卒年七十外
龙跳虎卧王右军，蚕头隼尾始逼真。
不恨臣无二人法，但恨二人不似臣。
南衙柔软北萦纡，霜碧霜青各立株。
但得东皇均一笑，黄梅吹蜡白吹酥。
通涂合西南，达人戒同异。
二鱼各自鱼，是鱼岂有二。
阔处海茫茫，波涛适相戏。
笑我湖上亭，鳞鬣纷族类。
情知我非鱼，此意鱼或是。
欣然得所适，相见不相遇。
鱼行我无心，我得鱼亦遂。
藻荇披秋光，水与天妩媚。
明月贴湖心，照见鱼不寐。
我琴无杀声，螗螂勿余忌。
江草半黄落，江雨催授衣。
衣中有断线，客子秋念归。
