请用两个及以上关键字进行搜索
将军身殁有儿孤，虎子为名教读书。
更向宫中教骑马，感君恩重合何如。
这首诗描绘了一位将军逝世后，其孤儿虎子在宫中接受教育的情景。"身殁有儿孤，虎子为名教读书"表明了将军的遗孤虎子因其勇猛的名字而被特别关注，并且接受文化教育。这不仅展示了朝廷对忠诚将领后代的关怀，也反映出当时重视文化教育的风气。
接着,"更向宫中教骑马"则指出虎子在接受读书写字之外，还学习武艺，特别是骑术，这对于一位军人的后裔而言，是一种传统与必需的技能培养。这也从侧面映射出了当时社会对文武兼备人才的重视。
最后,"感君恩重合何如"表达了诗人对皇帝深厚恩泽的感激之情，以及对于这种恩惠如何回报的思考。这里的"合何如"是诗人在寻求一种适当的方式来回应这份恩典，可能是通过忠诚服务于朝廷，或是通过其他形式展现个人才华。
总体而言，这首诗不仅展示了唐代宫廷对忠臣后代的培养与关怀，还透露出了一种文化与武力并重的教育理念，以及个人对于国家恩惠的感激之情。
不详
名与诸公又不同，金疮痕在满身中。
不将御盖宣恩泽，谁信将军别有功。
西塞山高截九垓，谶谣终日自相催。
武昌鱼美应难恋，历数须归建业来。
历数将终势已摧，不修君德更堪哀。
被他青盖言相误，元是须教入晋来。
欲把江山鼎足分，邢真衔册到江南。
当时将相谁堪重，徐盛将军最不甘。
