送温生廉还江西

此诗《送温生廉还江西》由明代诗人王鏊所作，通过对温生性格、学习态度及人生选择的描绘，展现了对温生的深厚情感与深切期望。

首句“温生颖迈仍好修”，赞扬温生才华出众且注重个人修养。接着“问事不休贾长头”表达温生勤奋好学，不断探索未知的精神。随后“负墙请十不酬一”则以典故比喻温生虽努力求知，但所得有限，引出下文对温生的鼓励与自省。

“使我愧尔东家叟”一句，通过对比温生的努力与古代学者的成就，表达了对温生的赞赏与期待。接下来“诗家不比春秋学，三传犹闻束高阁”指出诗学与历史学的不同，强调了温生在诗学上的追求不应被忽视。

“夫何笺注斗纷然，混沌那堪七日凿”表达了对当时学术界繁杂注释的批评，暗示温生应坚守本心，避免陷入繁琐的考证中。最后“子今去矣我一言，为问乃翁然不然”则是对温生的勉励，希望他能坚持自我，追寻真理。

“古人亦读三百篇，政也可达使可专”引用《诗经》三百篇的例子，鼓励温生广泛阅读，深入理解，达到精通的程度。接下来“只今屈首穷心力，郢书燕说滋纷惑”提醒温生面对复杂多变的知识体系时，应保持清醒的头脑，避免被各种观点所迷惑。

“镂冰刻棘巧何为，名成至比敲门石”以比喻手法，告诫温生追求名利的方式不可取，真正的成功应是内心的充实与智慧的积累。最后“不知清庙有遗音，讽诵要于言外得”强调了温生在追求学问的过程中，应注重内在的感悟与理解，而非表面的形式。

“兹行不用感别离，归而求之有馀师”表达了对温生远行的祝福，相信他无论走到哪里，都能找到更多的老师和指导，继续成长。

整首诗通过对温生个性、学习态度的描绘，以及对当时学术环境的反思，展现了诗人对温生的深厚情感与深切期望，同时也蕴含了丰富的哲理思考。