赠杨教授

这首诗表达了对读书和学习的重视，以及对知识和智慧的追求。开篇“读书要身荣，得禄为亲喜”强调通过学问来提升个人品德与家族的幸福。紧接着，“端知绛帐华，乃在綵衣里”描绘了书卷中的知识如同华美的锦缎，而这份宝贵的财富藏于平凡无奇的布衣之中，暗示知识的价值远超过物质的荣华。

诗人通过“冷官多澹泊，有道足甘旨”表达了对淡泊名利、专注学问的心境，以及这种生活态度所带来的精神满足。接下来的“登堂四壁馀，发帙照案几”则描绘了一种安静致远的读书环境。

诗中还提到了“尚有老孟光，环以三稚子”，这里的“老孟光”可能指的是孔子的后裔或是儒家学派的传承者，与年幼的孩子们围绕在一起，展现了对教育和文化传承的重视。以下几句“我笑扶鹤发，相见折屐齿。出门顾诸生，正事歌锡尔”则是诗人对这种学术氛围的喜悦，以及对学生们的关怀。

最后，“生朝适馀暇，汤饼庆弧矢”表达了在闲暇时光中享受阅读和学习带来的乐趣。而“众客集清晨，好语塞两耳”则是描绘了一群朋友聚集在一起探讨学问的场景，其中充满了对知识的渴望和热爱。

诗的结尾，“我有海上方，剩泛杯中蚁。永为萱堂寿，胜饮菊潭水”表达了诗人对于知识无边、如大海一般，以及希望长久地享受这种学术生活的心愿，同时也反映出诗人对自然之美的欣赏和向往。

整首诗通过平淡中见出的情感和意境，展现了一位士人在学习和探求知识过程中的喜悦与满足，以及对于书籍、教育和文化传承的深刻认识。