这首诗是宋代僧人释惟一的作品，以日常生活的场景和对比，寓言般地表达了对智慧的追求和理解。"开门待知识"象征着开放的心态接纳新知，"知识喜来过"则描绘了知识如宾至如归的景象。接下来的"两两不成双，一一无回互"暗示知识并非成对出现，而是独立且不断流转。
"共卧不共床，同行不同步"进一步说明知识的多样性和个体差异，即使在同一追求中，每个人的理解也各有侧重。"昭然在目前，目前不可睹"揭示了知识看似近在眼前，却又难以捉摸的特点。"虽则不可睹，我独知其故"表达了诗人对知识的独特领悟，尽管不易察觉，他却能深入理解。
最后两句"圣容菩萨来西天，卢仙夏人在东土"借用了佛教故事，以圣容菩萨和卢仙夏人的分隔比喻知识的广博与个人认知的局限，强调了探索和理解的无限可能。
总的来说，这首诗通过生动的比喻和对比，传达了对知识的渴望、追求以及对知识深邃性的体悟。
