寄林教授龟从

我生麋鹿群,岩穴性所乐。

寓城看病女,踪迹良踸踔。

神明倘见怜,医药须课效。

便当归旧庐,谁爱入此闹。

炎暑甚蒸炮,矮屋如笼罩。

欠伸尺蠖形,低垂木鸡貌。

清晨得君书,衔系新州教。

慈恩叙同年,转盼梦一觉。

我于端平初,蓬山叨直儤。

批鳞咈神龙,编须犯关豹。

一斥褫三官,连年绝廪稍。

我罪坐狂愚,令受人系敲。

君胡二十年,无由极比较。

今又深入南,正坐不能巧。

群儿益纷拿,疾足逞超趠。

我辈履羊肠,所历极确硗。

宦海走千帆,好风纵篙棹。

我辈航一苇,无缘出泥淖。

世道日以艰,大厦摧栋桡。

边尘日以纷,冲梯设矢炮。

逆潮陆成渊,苦旱水飞窖。

饿莩盈通途,骄儿纵烈爆。

君视此何时,有官如荷校。

犹戒我韬藏,前尤勿再效。

良玉不受焚,直木不畏挠。

命当安穷通,义当守忠孝。

久别诵吾诗,君心独无恔。

形式: 古风

鉴赏

这首诗是一篇深具个人情感和社会反思的作品,通过对自然环境和个人遭遇的描述,表达了诗人对于归隐生活的向往以及对当时社会状况的忧虑。

诗人开篇即以“麋鹿”自比,表明自己与世隔绝,喜好岩穴之处,这不仅是对自然美景的享受,也象征着诗人内心的宁静和超脱。接着,诗人提到“寓城看病女”,这里可能隐喻着诗人关注社会底层疾苦的民众,表达了一种悲天悯人的情怀。

在接下来的几句中,诗人通过对神明怜悯和医药求效的描写,再次强调了自己对于救世济人的理想。然而,这种理想并未能完全实现,诗人因此感到失望,表达了想要“归旧庐”的愿望。

随后的几句,则是对当时社会环境的尖锐批判。炎热的夏日如同蒸汽浴室,矮小的屋宇像笼罩一般,人们生活在这种环境中,精神受到压抑,身体也受到了折磨。这段描写生动地展现了古代普通百姓在恶劣居住条件下的艰难生活。

接下来,诗人提到“清晨得君书”,这里的“君”可能是指一位友人或同道中人,这封信件让诗人感受到了一份慈恩和叙旧之情。这段描述体现了诗人对于友情和精神上的交流的重视。

在最后几句中,诗人表达了对世事的无奈和对个人命运的反思。通过“宦海走千帆”与“我辈航一苇”的对比,诗人强调了自己虽然处于动荡的社会之中,却始终保持着自己的节操和理想。而“世道日以艰,大厦摧栋桡”则是对当时社会动荡不安局势的深刻描绘。

整首诗通过对自然景物、个人遭遇和社会状况的多维度描写,展现了诗人内心世界的丰富与复杂,以及对于理想与现实之间矛盾的深刻体会。

收录诗词(492)

王迈(宋)

成就

不详

经历

南宋诗人。一作贯之。自号臞轩居士。嘉定十年(1217)进士,经历南外睦宗院教授、漳州通判等职。为人刚直敢言,刘克庄曾以"策好人争诵,名高士责全"诗句相赠。后来他由于应诏直言,被台官弹劾而降职。淳□中,主持邵武军事务,死后追封为司农少卿

  • 字:实之
  • 籍贯:今福建仙游县园庄镇(旧称慈孝里)
  • 生卒年:1184~1248

相关古诗词

寄浙漕王子文野以思君令人老五字为韵得诗五首(其五)

我本麋鹿群,官职不要讨。

儋石倘有储,山林堪佚老。

焚香旦告天,非为其私祷。

一愿屡丰年,田畴足禾稻。

二愿息兵戈,涂地无肝脑。

饮水乐在中,茹芝颜转好。

笃信而好学,守死以善道。

佩此八字符,传为子孙宝。

作诗写殷勤,未省蒙印可。

形式: 古风

寄浙漕王子文野以思君令人老五字为韵得诗五首(其四)

西山门下士,杂袭如鱼鳞。

惟我与子文,受爱异他人。

送我长沙序,言言足书绅。

赠君樵川诗,字字示宠珍。

潜斋养正堂,两记尤谆谆。

为君说太玄,藏心养灵根。

为我演蒙颐,山立静澄神。

先生爱吾徒,不啻子弟亲。

将何报此德,相与玉其身。

形式: 古风

寄浙漕王子文野以思君令人老五字为韵得诗五首(其三)

原明有申公,公休继文正。

后来诸名家,有子多不令。

堂堂先太史,孤峭立万仞。

身不为从官,美谥君所命。

子文为之子,壮岁名已盛。

荣华付倘来,节义传心印。

波流石不移,火炽玉宁尽。

向来笺天疏,每读必起敬。

相期辉国史,何止续家乘。

形式: 古风

寄浙漕王子文野以思君令人老五字为韵得诗五首(其二)

我友半湖海,知心吾子文。

君忙我已老,事事不如君。

君生通贵家,我出寒素门。

君披貂毛裘,我著犊鼻裈。

戏綵君有母,列鼎共凊温。

我早失乌哺,空山怅白云。

弱冠君有子,世科将袭芬。

我子方垂髫,诗礼未有闻。

凡此皆不如,官职不必论。

形式: 古风